江南的春天到了，無錫工藝職業技術學院校園內的近百畝竹林在春風中舒展著身姿，新筍紛紛破土而出，成了一道獨特的綠色風景線。

“我們把課堂搬到竹林里去！”無錫工藝職業技術學院黨委書記魏萍的提議立即得到了響應，師生們紛紛扛起鐵鍬、拿起竹筐，帶上畫筆、背上相機，結伴踏入青蔥蓊郁的竹林，因疫情防控而封閉管理中的校園瞬間充滿了活力。

讓勞動教育落地見效

青年學生們賣力勞作、揮汗如雨，近距離觀察、辨識不同品種的竹子，了解竹子的生活習性、生長規律和竹林養護知識，竹林里回蕩著歡聲笑語。傳媒藝術與設計學院的周同學說，“竹林里的勞動課讓我們有機會走進大自然，看看竹海，聽聽風聲，非常愜意自在,我感覺身體和心靈都得到了釋放。”

挖筍知易行難，同學們的動作從稚拙生澀變得有模有樣，他們的身上漸漸沾滿了泥土和草屑，有的還在掌心磨出了血泡。但他們喊著勞動的號子、哼著活潑的歌謠，全身心地投入到熱火朝天的勞動中。春光灑進竹林，既給籮筐里越摞越高的竹筍們鍍上了金邊，也照亮了一張張帶笑的青春面龐。

挖筍、運筍、剝筍……勞動，艱辛又光榮。為了讓學生們感受勞動的成就感和幸福感，學校食堂將竹筍做成不同的口味，免費提供給全校師生品嘗。環境藝術與設計學院的梁同學說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我參與了挖筍活動，吃著自己的勞動果實，覺得格外美味、格外幸福。”

無錫工藝職業技術學院院長邵漢強表示，新時代高校開展勞動教育要因勢利導、一以貫之，當前，校園因疫情防控而實施封閉管理，學校仍努力創造條件，讓青年學生親近大自然，增長勞動知識，培育勞動技能，涵養勞動精神，讓勞動教育落地見效。

使思政教育潤物無聲

在課前，90后思政課教師宋曉龍就讓同學們收集與竹子相關的紅色故事，在青翠的竹林中開起了“紅色故事交流會”。

環境藝術與設計學院的李同學講述了江姐的故事：“她為理想獻出了生命，但她奮斗到底的決心就像這竹子一樣四季常青，永遠讓人懷念。”在同學們的討論中，課堂氣氛迅速被帶動起來。

宋老師帶領同學們追憶往昔革命斗爭歲月，感悟共產黨人矢志不渝的斗爭精神和犧牲精神，繼而把目光拉回眼前，用福建省永安市、江蘇省宜興市的“小竹子、大產業”發展思路和生動實踐，講述奮發進取的新時代故事。一個多小時的思政課讓人意猶未盡，很多同學都表示，這樣的思政課既充實又有趣味。

無錫工藝職業技術學院副院長吳岳軍教授從事思政教育已30多年，這一次，他從關于竹子的日常知識“五問”入手，帶著學生們走進竹林里尋找答案，這種“解題”的新穎方式讓學生倍感新鮮。

在講解竹知識的同時，吳岳軍繼續帶領同學們走進“竹林深處”，帶著學生一同討論鄭板橋的故事和畫竹理論。他說，作為藝術專業的學生，要用藝術的眼光、哲學的思維，去觀察和思考自然。作為學校分管教學的副院長，吳岳軍表示，“竹元素”是學校的特色資源，學校要講好“竹故事”，帶領學生品味“竹文化”、悟透“竹精神”，讓竹林成為思政課又一特色課堂。

用特色美育啟智潤心

去年，無錫工藝職業技術學院大力開展“紅色藝術融黨史”的美育實踐，引導師生將紅色元素與藝術創作有機結合，積極創作反映百年偉大征程的藝術作品，在校園內掀起了“紅色創作潮”。今年，學校進一步深化特色美育實踐，充分挖掘竹資源中蘊含的育人要素，將“竹文化”“竹精神”巧妙地融入藝術類專業教學和創作中，做到以竹啟智、以竹潤心。

陶瓷學院教師楊曉蘭讓學生們將畫筆和瓷板帶進了竹林。楊老師善于以筆墨丹青激發學生的文化自信，她從中國傳統工筆畫中的竹子圖案和紋樣入手，一邊為學生講解畫竹筆法和技術要領，一邊帶領學生們細心感悟墨竹的淡泊高潔、瘦竹的清峻不阿、勁竹的堅忍頑強、崖竹的傲岸清高、野竹的甘于孤寂。

傳媒學院教師吳偉峰一大早就帶著學生鉆進了竹林，他們架起三腳架，打開遮光板，有條不紊地調試著裝備，尋找著最佳的拍攝角度。吳老師給學生布置的拍攝主題是“竹精神”。

一天的辛勤拍攝結束后，吳老師帶著學生們一起瀏覽拍攝素材，總結經驗得失。饒同學拍下了頂著巖石奮力冒尖的春筍，他說，“過去我只在書本上讀到過‘咬定青山不放松，立根原在破巖中’，拍下這個畫面，我第一次覺得這句詩這么鮮活，竹子的生命力這么頑強。”

魏萍表示，學校充分利用特有的自然資源，因地制宜，精心組織開展竹林里的“勞動課”“美育課”“思政課”，贏得同學們一致點贊。學校將進一步做好“三課”合一、五育并舉的“竹文章”，以文化人、以文育人，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。 林素琴 錢江涵

來源：《新華日報》 2022年4月27日  第4版