江蘇理工學(xué)院不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新人才引培機(jī)制、推動(dòng)產(chǎn)教才一體化發(fā)展，努力打造一支與學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展相適應(yīng)的高水平人才隊(duì)伍。

奮力積聚高端人才。學(xué)校堅(jiān)持高端人才隊(duì)伍優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依托海外人才聯(lián)絡(luò)組織和海外校友會(huì)、同鄉(xiāng)會(huì)等，積極拓寬引才渠道，改進(jìn)引才方式，搶抓海外人才回流機(jī)遇；依托國(guó)家和省、市引才計(jì)劃，重點(diǎn)引進(jìn)省部級(jí)優(yōu)秀拔尖人才，確立層次分明、梯度合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)的高端人才隊(duì)伍體系。

大力培育青年人才。學(xué)校實(shí)施“青年英才培育計(jì)劃”，通過(guò)政策導(dǎo)向、機(jī)制激勵(lì)、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障等措施，聚力建設(shè)一支高水平青年人才隊(duì)伍。強(qiáng)化成長(zhǎng)激勵(lì)，構(gòu)建個(gè)性化、多通道、遞進(jìn)式培養(yǎng)體系，多渠道、多形式選派青年人才赴一流大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)合作研究和進(jìn)修學(xué)習(xí)。積極推動(dòng)青年人才與團(tuán)隊(duì)的“融入”與“整合”，鼓勵(lì)青年人才潛心研究，激發(fā)青年教師創(chuàng)新活力。

創(chuàng)新打造人才團(tuán)隊(duì)。學(xué)校有效整合和優(yōu)化配置人才、項(xiàng)目、資金、基地等各方面資源，進(jìn)一步加大人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度。組建以重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，以重點(diǎn)、重大項(xiàng)目為平臺(tái)的研究團(tuán)隊(duì)，以品牌、特色專(zhuān)業(yè)和一流課程建設(shè)為內(nèi)容的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)培育一批能夠承擔(dān)重大科技任務(wù)、產(chǎn)出重大成果、做出重大貢獻(xiàn)的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)。

改革人才引育機(jī)制。學(xué)校創(chuàng)新“引進(jìn)一個(gè)人才，凝聚一個(gè)團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科”的人才引進(jìn)機(jī)制，積極探索“項(xiàng)目制”用工方式在人才引進(jìn)中的新途徑。注重發(fā)揮海內(nèi)外優(yōu)秀人才頭羊效應(yīng)，對(duì)引進(jìn)的高層次人才放權(quán)放手，形成“以才引才”的人才團(tuán)隊(duì)引進(jìn)模式。改革人才培育機(jī)制，始終把師德建設(shè)放在首位；深化聘用制度改革，調(diào)動(dòng)各類(lèi)人員積極性創(chuàng)造性；創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)方式，積極構(gòu)建多元評(píng)價(jià)機(jī)制，探索建立承諾制評(píng)價(jià)、評(píng)定退出機(jī)制等。

推進(jìn)產(chǎn)教才一體化發(fā)展。學(xué)校深入實(shí)施“引企入校”改革，建立健全有利于成果轉(zhuǎn)化的機(jī)構(gòu)運(yùn)行和利益分配機(jī)制，深化人才、科研項(xiàng)目立項(xiàng)改革，強(qiáng)化以問(wèn)題為導(dǎo)向、需求為牽引的項(xiàng)目生成機(jī)制，積極推動(dòng)校企合作，定期邀請(qǐng)科技企業(yè)家參與科研規(guī)劃、成果論證、學(xué)生培養(yǎng)等相關(guān)工作，加強(qiáng)合作、聯(lián)合攻關(guān)，共同解決重大科技創(chuàng)新問(wèn)題。