“2021中國大學評價”位列全國第108名，學校最新自然指數排名挺進全國前百，5個學科進入全球學科排名前1%，7個專業入選國家級一流本科專業建設點，4人入選“2020年中國高被引學者榜單”，2位學者入選全球前2%頂尖科學家榜單，通大學子獲“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎、中國大學生創業計劃競賽金獎……

近年來，南通大學在各類辦學指標中百花齊放，實現了歷史性突破。作為江蘇省人民政府和交通運輸部共建的綜合性大學、首批江蘇高水平大學建設培育支持高校，南通大學始終秉承先校長張謇“學必期于用，用必適于地”的辦學理念，以一往無前的姿態和舍我其誰的擔當，走出了一條具有江蘇特征、南通特點、通大特色的高水平大學建設新路。

南通大學舉行慶祝建校109周年會議

江蘇省教育廳與南通市人民政府簽訂共建南通大學協議

校長施衛東率隊助力企業復工復產

多措并舉，托起人才培養新高度

“茍欲興工，必先興學。”1912年，中國近代著名實業家、教育家張謇創辦了南通大學的前身——私立南通醫學專門學校和南通紡織專門學校。學校開辦以后，縈繞在張謇腦際的一個關鍵問題是培養什么樣的人、怎樣去培養人？

聘請專家師資、科學設置課程、強調專業互通、注重實踐教育……與此同時，為了營造濃厚的學術氛圍，張謇還定期組織學生出國留學，開洋為中用、融通中西、教育國際化風氣之先。

進入新時代，通大人在守正創新中不斷傳承發展。圍繞課程思政建設這一核心點，學校堅持“思政課程”與“課程思政”雙輪驅動。面對疫情，學校教師把握教育契機，從抗疫故事中選取滿滿的正能量素材，有針對性地講好疫情防控這堂鮮活的思政課。

以立德為根本，學校不斷拓寬人才培養渠道。如何主動適應新技術、新產業、新經濟發展，如何在產業轉型中形成新的教育模式，已成為當下人才培養模式改革的重要主題。南通大學突破傳統學科專業框架，整合優質資源，成立“張謇學院”作為學校產教融合人才培養模式變革的“試驗田”，主動面向新興產業和區域發展的需求調整人才培養的結構和質量。學校黨委書記浦玉忠擔任首屆班主任，從人才培養方案制定、課務安排、導師聘任進行了一系列的改革探索。

在一系列制度組合拳的影響下，學生創新能力不斷提升，學生在國家級、省級賽事中的獲獎含金量創下一個個新高：學校首次進入全國“挑戰杯”競賽聯合發起高校名單；在去年全國“挑戰杯”競賽和全國大學生數學建模競賽中，南通大學再次刷新歷史最好成績；1人榮獲“2019中國大學生年度人物”，全國僅20人；1人榮獲“中國青少年科技創新獎”，成為江蘇省唯一本科生獲獎者。

校黨委書記浦玉忠與張謇學院181班同學座談

廣聚英才，努力造就高素質教師隊伍

不斷突破的育人成果，離不開高質量的教師隊伍建設。近年來，南通大學搶抓江蘇省高水平大學建設機遇，不斷完善教師評價體系，發揮制度的驅動和控制作用，全力打造一支數量充足、結構合理、素質優良的高水平教師隊伍。

“學校給了我們更高的平臺，讓我們有了更大科研創新的空間，我們一定會爭取更好的成績。”外國語學院王雪玉老師在2019年還是副教授時，憑借優異的工作成果被“低職高定”為正高2檔。此后，她指導學生獲得第十六屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽一等獎，指導的研究生論文獲評2020年度優秀碩士論文，主持全省高校哲學社科項目1項，以第一作者發表一級A類期刊論文2篇。

南通大學推行“低職高定”崗位績效定檔制度兩年來，取得了顯著成效。這種以實績論英雄，不唯年資、職稱，只比成績貢獻的改革舉措，受到廣大教師的歡迎。

“低職高定”并非一勞永逸，每三年需開展一次崗位績效定檔工作，充分體現“人崗相適、優績優酬”的崗位績效理念。在這一政策推動下，越來越多的教師受到鼓舞。當三年聘期超過三分之二時，已有16人通過高級專業技術職務評審取得正高職稱，90%以上的人員取得優良成績。

在各種政策的推動下，學校師資隊伍建設質量和科研創新能力持續攀升：1人首次入選國家高層次人才特殊支持計劃“科技創新領軍人才”，4位學者入選2020年中國高被引學者榜單，1人入選江蘇“雙創計劃”高校創新人才；學校首次奪得全國高校輔導員素質能力大賽一等獎，躋身全國十強；近三年，ESI前1%學科每年新增1個，總數達5個。2020年，學校獲國家自然科學基金項目102項，取得跨越式突破；國家社科基金項目立項22項，總數創新高。

顧曉松院士課題組

課堂教學

創新驅動，搭建社會發展“主動脈”

不久前，南通大學機械工程學院徐海黎教授團隊研發的發光斑馬線被中央電視臺報道。針對夜間斑馬線上事故多發的問題，徐海黎帶領團隊研發了具有人臉識別和抓拍功能的發光地磚，目前已在南通、無錫、蘇州等20多個城市安裝應用，大大降低了交通事故的發生率。“看著自己的科研成果被推廣應用，造福于百姓，這是我最幸福的事。”徐海黎說。

作為一所地方綜合性大學，南通大學始終秉承“學必期于用，用必適于地”的辦學理念，主動對接市場痛點和難點，發揮高校科技創新的支撐引領作用，將科研攻關站在產業“第一線”，把論文“寫”在祖國大地上。

去年初，突發的新冠肺炎疫情，也喚起南通大學這所綜合性大學的社會擔當。學校組織百名專家走進企業，圍繞智能裝備、大數據、高端紡織、新材料等領域，發布近120項最新科技成果，與地方企業開展產學研合作項目300余項，有效對沖疫情對企業生產經營活動的影響，為地方經濟高質量發展貢獻了“通大智慧”。

今年“五一”前夕，繼南通大學對外開放研究院、長三角城市群新發展研究院和上海都市圈研究院成立后，南通大學張謇城市治理研究院、張謇企業家精神研習中心宣告成立。這是該校主動服務國家重大戰略的行動自覺，更是通大作為南通地方高校發揮人才智力優勢、服務經濟社會主戰場的使命擔當。

傳校譽于后世，建大業于寰中。在百余年的薪火傳承中，通大人堅持走校地互動融合發展之路，在多元的文化中展示通大的獨特魅力，以其厚重而濃郁的科學和人文精神，影響著一座城市的品格，成為南通城市發展的重要力量源泉。

PBL實驗

堅守傳承，構筑百年通大精神家園

“學術不可不精，而道德尤不可不講，首重道德，次則學術”。張謇提出的“道德優美，學術純粹”，在百余年辦學實踐中，深深影響了一代又一代的通大人，已成為南通大學薪火相傳的價值力量。

在張謇教育理念的感召下，南通大學在不同歷史階段涌現了一批又一批師德典型。在這里，有夏元貞教授捐給母校的206塊遺骨，讓學生們摸著他的骨骼走進神圣的醫學殿堂；有黃竺如教授捐贈給母校病理實驗室的一顆“永遠跳動”的心臟；還有陳瑛教授捐贈的角膜、眼球，永遠珍藏于中國眼科博物館……

薪火相傳青藍繼。植根于這片豐厚的沃土，學校走出了梅自強、保錚、姚穆、段樹民、陳義漢、樊嘉等一批院士級人才。享譽全國的通醫優秀知識分子群體在這里成長。2015年，顧曉松當選中國工程院院士，成為南通本土培養的第一位院士。顧曉松教授帶領他的研究團隊幾十年如一日，在組織工程化神經研究領域艱苦奮斗、勇攀高峰，使我國在該領域的研究走在了國際前沿。

春風化雨，潤物無聲。作為全國精神文明建設重大典型“莫文隋”精神的發源地，南通大學“莫文隋”式的群體由最初的一個人，發展成現有注冊會員27000余名。從本地志愿服務，到支教青海新疆，志愿者們廣泛利用自己的專業特色做著不計名利的實事，“莫文隋”志愿服務時長統計數據全國第一。去年7月，江蘇省委書記婁勤儉、青海省委書記王建軍分別給南通大學“莫文隋研究生支教團”回信，鼓勵研支團成員把激昂的青春夢融入偉大的中國夢。

今年3月，南通大學黨史學習教育開展以來，校黨委通過線上線下相結合、理論實踐相結合、校內校外相結合的方式，深入挖掘校本紅色資源，系統梳理通大百年校史中的紅色印記，讓黨史在通大校園中“活”起來。

新生開學第一課

新通大學子佩戴校徽

拓展合作，增添國際發展新動能

擴大對外開放，是中國高校發展的必由之路。學校主動適應世界高等教育融合發展新趨勢，打造國際化師資隊伍，搭建國際合作平臺，培養具有國際競爭力的復合型人才，加快構建開放辦學新格局。

近年來，學校積極推進國際化進程，大力拓展境外合作與交流渠道，與美國、加拿大、英國、德國、法國、意大利、俄羅斯、澳大利亞、日本、韓國等國家和港澳臺地區的125所高校及科研院所建立了友好合作關系，廣泛開展合作交流，其中12所為世界前200強大學。先后成功入選“江蘇英國高校合作聯盟”“江蘇加拿大高校合作聯盟”“蘇港澳高校合作聯盟”“江蘇-俄羅斯高校合作聯盟”和“江蘇-韓國高校合作聯盟”等五個中外校群合作平臺。學校是“中國政府獎學金來華留學生培養院校”，并獲得港澳臺地區招生資格。

學校與澳大利亞阿德萊德大學合作舉辦的建筑學“3.5+1.5”本科項目，是省內少數與世界名校開展的本科層次中外合作辦學項目；與意大利錫耶納“R.弗朗齊”音樂學院舉辦的音樂表演專業“3+1”本科項目，是中國與歐盟國家第一個音樂類中外合作辦學項目。近五年，學校共組織實施包括聯合培養（博士、碩士、本科）雙學位項目、學分互認項目、短期交流項目80余個，共選派2000多名學生赴境外學習。在這樣的環境熏陶下，越來越多的通大學子脫穎而出。在2020“外研社·國才杯”全國英語演講大賽江蘇賽區復賽中，由學校美國籍教師Mindy指導的學生榮獲一等獎。

心有所信，方能行遠。肩負著一代又一代的教育傳承，南通大學始終踐行著一所高校的使命擔當，進一步豐富著張謇教育思想的內涵。

隨著江蘇省教育廳與南通市政府簽訂共建南通大學協議，南通大學迎來發展史上的新篇章。“我們將以更加堅定的信念，錨定‘通大高度’，以更加篤實的行動，創造‘通大速度’，以更加卓越的精神，夯實‘通大厚度’，以更加深厚的情懷，續寫‘通大溫度’，把學校建設成為推動知識創造、引領社會進步的一流大學。”南通大學黨委書記浦玉忠說。