江蘇航運職業技術學院牢固樹立全員、全程、全方位育人理念，優化整合課程資源，建立多維立體的課程體系，實現課程思政協同育人。

構建“一體兩翼”課程體系。學校構建“思政課+通識課+專業課”的“一體兩翼”課程體系，以思政課教學為主體，以通識課程和專業課程中蘊含的思政要素為支撐，打造“學科+專業”育人共同體。常態化開展思政課教師與通識課教師、專業課教師沙龍與集體備課，深入挖掘各課程中的思政元素和思政特色，融會貫通多種課程資源，實現專業課程與思政課程的有機融合。 

構建“交叉融合”課程內容。為提升課程內容的綜合性和思想政治工作的引領性，學校構建了“專題課程+交叉課程+融合課程”的課程體系。專題課程中，思政課教學實行專題化、專業課實行模塊化，既能傳授專項知識，又能夠觸類旁通，培養學生自主分析問題、解決問題的能力；交叉課程中，重點將思政課程與自然科學、社會人文、信息技術等課程相互交叉結合，豐富充實其他學科的理論知識，進一步提升思政課程的育人實效；融合課程中，梳理學校具備融合基礎、凸顯育人能力、便于打破學科壁壘的課程，有效將思政課程融合其中，實現課程育人，回歸教學育人本真。

構建“多元形式”課程載體。提升課程實施的多樣性、實踐性和參與性，構建“學科課程+講壇課程+活動課程”的課程載體。有效推動涉及思政元素的理論課程與實踐課程的融合，促進學科課程、專業課程的實踐化，以專家學者、榜樣人物等為主講人，以培養學生興趣、拓展學科知識為目標，實施“線上+線下”課程教育，將學生的“第二課堂”活動納入課程體系，以志愿服務、職業體驗、專題訪談、社會調查等各項活動為媒介，提供課內外探究活動設計，豐富教學內容，強化實踐鍛煉，引導學生自主學習相關知識、深化認識、積累經驗，發揮育人功能。