伴著2017年的鐘聲響起，我來到蒼梧小學這個溫暖的大家庭已經一年半了。作為一名初出茅廬的新人，我的教學經驗和學科理論都不足以與各位前輩們分享，今天，我就來說一說這一年多來的感受。

小時候，我最喜歡的游戲就是“學老師”，我把所有的布娃娃排成一排坐好，墻上掛上小黑板，偷偷拿來爸爸的眼鏡掛在自己的小鼻頭上，筷子就成了我的教桿，我學著老師的模樣，教娃娃念拼音、算算術，玩兒得不亦樂乎。那時，我在心中種下了一顆小小的種子，日復一日，年復一年，它生根發芽，它茁壯成長，它開出了一朵我的愿望之花：我要做一名光榮的人民教師！我是幸運的，我實現了兒時的夢想，現在的我可以用自己的力量幫助學生，援引他們走向自己的燦爛人生！教師是樂于奉獻、勇于付出的，奉獻和付出的就是愛，同時，也收獲了滿滿的愛。

2016年11月1日，是一個令我興奮不已的日子——我校首創的雙班主任制度實行了，這一敢于打破常規思維的教學改革，鼓勵全員參與，作為美術教師的我，也能當班主任了！我有更多的時間和機會去了解孩子、愛孩子了，我始終堅信只有基于了解和尊重之上的愛才是真正的愛。我們總說要做有溫度的教育，但身為老師的我們根本不了解孩子，又如何給他們溫暖的愛呢？

有一件很小的事情，給我留下了很深的印象。

以前，上完課我就離開班級回辦公室了，對于孩子，我知之甚少，甚至只能零星的叫出幾個人的名字。當了班主任之后，我第一件事就是記住班里每一個孩子的名字。每當我走到孩子身旁，輕喚他們的名字時，孩子的眼中閃爍出驚喜的光芒，都印在了我的心中，我明白了，孩子是如此渴望被關注，老師叫出他的名字，他便知道自己在老師心中是唯一的，他就是他，而不是那個“戴眼鏡的男生”，也不是那個“第三排的女生”！孩子是多么天真又容易滿足，這只是愛的一個微不足道的方面和方式，卻讓他們這樣動情，以后,我會用整顆心去愛他們，我更要教會孩子如何去愛，讓蒼梧這棵大樹在愛的滋養下更加繁茂。

園丁在園中辛勤種花，并不是為了在花開之時將花兒戴在發間，只是希望花兒在陽光下恣情而絢爛地綻放；花兒每日在愛的澆灌下成長，每一滴愛，花兒都銘記在心，努力綻放，吐出醉人的芬芳，這便是對園丁最大得回報。

我努力想要成為一位與花相知的園丁，慢慢地，我也聞到了沁人心脾的香氣。在我生病趴在講臺上的那個課間，有捧來水杯的小手，有擔心且稚嫩的詢問……

當我抬起頭，一只胖乎乎的小手摸了摸我的額頭，舒了一口氣說道：“還好，沒有發燒。”那一瞬間，我感到一股暖流流淌遍我身體的每一處，那樣溫暖，那樣感動，腦海中回憶起我剛進班時眼前這個給我無比溫暖的孩子。那時，她坐在倒數第二排，在別的孩子爭相舉手發言時，她總是怯怯地低著頭，當我走下講臺指導巡視每個孩子畫畫的時候，活潑的孩子都把畫舉得高高的讓我指點……而當我走到她身旁，她緊緊蓋著畫紙的手臂更用力了，頭也埋得更低。后來，課上我經常會提問她，答對時從不吝嗇夸獎，答錯時更是鼓勵寬慰；在走廊里遇到害羞不敢打招呼的她，我就主動喊她名字，給她一個最溫暖的微笑；有一次，她哭了，沒有嚎啕大哭，而是一個人默默的趴在桌子上抽泣，我看到了，上前擦干她臉頰的淚水，把她輕輕的抱在懷里，仔細詢問……再后來，她的笑容多了，漸漸舉起請求發言的小手，變成一個主動問好的孩子，成績更是突飛猛進，還在學校的科技繪畫節中榮獲繪畫一等獎，最重要的是，現在的她學會了如何愛別人。

在我看來，班主任工作不是簡簡單單的抓成績、教常規，教育是不分上課、下課，更不分上學和放學的，時時處處都是課堂，老師的一言一行就是課程內容，想要孩子學會愛人，那我所做的每一件事都是要有溫度的。都說“教書易，育人難”，似乎這難就難在老師溫暖不了孩子，孩子也不知如何敬愛老師；如果師愛生，生敬師，我想這育人也自然水到渠成了吧！

最后，我想說：這一路走來，其間的興奮、迷茫、欣喜、失望，點點滴滴早已印入我的心間，一切的一切，離不開領導的關懷，離不開各位前輩的指導，離不開朋友間的幫助，更離不開學生對我的愛。感慨良多，心潮涌動，只一句“感謝”豈能表達我炙熱的情感，在2017年和往后的歲月里，我將用行動來回饋愛我的你們和我愛的蒼梧……

——此文為蒼梧小學青年教師代表周明敏在校會上的歲末發言節錄