三月的風兒和煦輕柔，

我們在嬉樂園迎風奔跑；

初春的陽光溫暖恬靜，

我們在操場自由嬉戲；

廣闊的藍天白云悠揚，

我們的笑聲在金橋天空回蕩

……

   樂樂，聽說我們幼兒園今天有客人要來啦？

   是呀，他們是來自“國培計劃（2018）”——河北省幼兒園骨干園長省外研修班的老師們。

   那不知道我們的老師們有沒有做好準備呢。

當然了，為了迎接遠道而來的客人老師，給他們全方位展現我們金橋幼兒園“讓孩子成為孩子”的教育理念，我們的園長媽媽和老師多次進行課程審議，推進課程游戲化項目，調整區域建設，創設可以促進我們各方面發展的教育環境。

嬉樂園

     明媚的陽光，和煦的春風，嬉樂園的一切在向著我們招手。超級戰壕、嬉趣玩水、有趣沙池、迷宮探險……

   自然生態的游戲環境，妙趣橫生的游戲情節，讓我們學習解放軍叔叔的勇敢與機智；體驗叢林探險的速度與激情；暢玩歡樂水世界……客人老師也仿佛回到童年時光，和我們盡情歡笑，釋放天性。

晨間活動

     陽光明媚的春天，和我們一起來運動吧！我們的老師和爸爸媽媽們用自然材料為我們自制了許多有趣的玩具。我們奔跑跨欄，享受飛一般的感覺；我們模仿小動物，體驗你拋我接的歡悅；我們帶球繞障礙，享受運動的快樂……

   豐富多樣的自然材料，新穎獨特的游戲方式，讓客人老師們眼前一亮喲。

早操

    歡快的節奏響起了，早操的時間到了，椅子操、圈圈操，趣味十足的編排、富有挑戰的動作、別具一格的隊形變化，每一個細節都體現了我們老師的睿智和時刻把我們放在第一位的教育思想。

區域游戲

     幼兒園是我們生活的家園，學習的樂園。我們在最自然的教育環境中快樂嬉戲、大膽創想。我們走進蘆葦的世界，體味江海獨特的風情，編編蘆葦桿，制作蘆葦風箏；走進樹木的境界，感受大自然的饋贈，鋸鋸小木頭，制作木質工藝品；走進棉花的天地，體驗柔軟的觸感，串串棉花項鏈，制作棉花貼畫……

   游戲讓我們發現課程在我們的生活中，在我們的行動里，在我們發現問題和解決問題的過程中。

講座

  金橋幼兒園季園長給大家帶來的講座是《秉持“童年游戲美學”，創生綠色嬉樂課程》，她將“童年游戲美學”引入游戲課程開發，創造性地推出頗具野趣、智趣、樂趣、美趣的“嬉樂游戲”，讓我們成為余裕的孩子、自然的孩子、全人型的孩子，進一步精華了我園的主體游戲，實現了主題整合研究，推動了前瞻性教學改革實驗項目的品質提升。

   金橋幼兒園朱園長從美國兒童哲學教育家加雷斯.B.馬修斯的《童年哲學》談起，每一個幼教工作者要從一個新的角度去看待兒童、看待童年，要尊重孩子、尊重童年，要把童年本身的地位放到它應有的位置。

“如果我們以更加尊重的態度對待孩子，以更加尊重的態度對待童年，好的教育才會真的開始。”朱園長說，幼兒園文化建設要以兒童為中心思考問題，心中要有童年哲學。她從孩子的視角、注重文化符號與孩子的互動、增強故事性、關注過程而非結果、體現人文性等五個方面全面介紹了通州區實驗幼兒園文化建設情況。

朱園長報告中鮮活的案例和簡要精辟的文化建設理念，解決了學員的諸多困惑。培訓班學員紛紛表示聆聽了朱園長的報告，進一步了解和明晰了幼兒園文化建設的方向和目標，給他們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，飽享了高規格的“文化大餐”。

   最后，南通高等師范專科學校繼續教育處處長徐汝成對本次國培跟崗活動做了總結性發言。