齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)，面向山東省大中小學(xué)（幼兒園）教師，發(fā)起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實(shí)動人的閱讀故事，展現(xiàn)書籍在教育中的深遠(yuǎn)力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜青島平度市舊店鎮(zhèn)舊店小學(xué)教師 仲逢杰

閱讀管建剛老師的《一線帶班》，猶如與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育前輩促膝長談，他毫無保留地分享著自己在教學(xué)一線摸爬滾打積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為眾多教育工作者照亮了前行的道路，讓我收獲頗豐，感慨萬千。

書中，管老師對教學(xué)工作的細(xì)致規(guī)劃令人印象深刻。從抓開頭、抓家長、抓時(shí)間這些看似瑣碎卻至關(guān)重要的環(huán)節(jié)入手，每一點(diǎn)都直擊教學(xué)痛點(diǎn)。就拿抓開頭來說，開學(xué)初的精心謀劃，能迅速讓學(xué)生從假期的松散狀態(tài)回歸到緊張有序的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這讓我意識到，良好的開端是成功的一半，在新學(xué)期開始前，要充分準(zhǔn)備，無論是教學(xué)計(jì)劃的制定，還是班級氛圍的營造，都要做到心中有數(shù)，讓學(xué)生在開學(xué)伊始就感受到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。

管老師對學(xué)生的了解和關(guān)注深入骨髓。他深知每個學(xué)生都有獨(dú)特的個性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此在教學(xué)中因材施教，針對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他從不放棄，而是耐心輔導(dǎo)，尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，幫助他們逐步提高成績。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)到作業(yè)書寫，每一個細(xì)節(jié)都嚴(yán)格要求。這讓我反思自己的教學(xué)，是否足夠關(guān)注到每一個學(xué)生的需求，是否在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做到了極致。在今后的教學(xué)中，我要更加用心地去了解每一個學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長，為他們提供個性化的教育服務(wù)。

在班級管理方面，管老師的方法也別具一格。他善于利用各種激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和競爭意識。例如設(shè)立“班級銀行”，用積分兌換獎品，讓學(xué)生在積極向上的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，他還注重班級文化建設(shè)，通過組織各種活動，增強(qiáng)班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。這讓我明白，一個優(yōu)秀的班級離不開良好的班級管理和積極向上的班級文化，作為班主任，要不斷創(chuàng)新管理方法，營造和諧、奮進(jìn)的班級氛圍。

閱讀《一線帶班》，不僅讓我學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)和班級管理方法，更讓我感受到了管老師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。他用自己的實(shí)際行動詮釋了什么是真正的教育，那就是對學(xué)生的關(guān)愛、對教學(xué)的認(rèn)真和對教育事業(yè)的堅(jiān)守。在今后的工作中，我將以管老師為榜樣，不斷提升自己的教學(xué)水平和班級管理能力，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者，在一線教學(xué)的崗位上發(fā)光發(fā)熱。