齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜青島平度市舊店鎮舊店小學教師 仲逢杰

閱讀管建剛老師的《一線帶班》，猶如與一位經驗豐富的教育前輩促膝長談，他毫無保留地分享著自己在教學一線摸爬滾打積累的寶貴經驗，為眾多教育工作者照亮了前行的道路，讓我收獲頗豐，感慨萬千。

書中，管老師對教學工作的細致規劃令人印象深刻。從抓開頭、抓家長、抓時間這些看似瑣碎卻至關重要的環節入手，每一點都直擊教學痛點。就拿抓開頭來說，開學初的精心謀劃，能迅速讓學生從假期的松散狀態回歸到緊張有序的學習節奏。這讓我意識到，良好的開端是成功的一半，在新學期開始前，要充分準備，無論是教學計劃的制定，還是班級氛圍的營造，都要做到心中有數，讓學生在開學伊始就感受到學習的重要性和緊迫性。

管老師對學生的了解和關注深入骨髓。他深知每個學生都有獨特的個性和學習特點，因此在教學中因材施教，針對不同層次的學生采用不同的教學方法。對于學習困難的學生，他從不放棄，而是耐心輔導，尋找適合他們的學習方法，幫助他們逐步提高成績。他還注重培養學生的學習習慣，從預習、復習到作業書寫，每一個細節都嚴格要求。這讓我反思自己的教學，是否足夠關注到每一個學生的需求，是否在培養學生良好學習習慣方面做到了極致。在今后的教學中，我要更加用心地去了解每一個學生，關注他們的學習和成長，為他們提供個性化的教育服務。

在班級管理方面，管老師的方法也別具一格。他善于利用各種激勵機制，激發學生的學習動力和競爭意識。例如設立“班級銀行”，用積分兌換獎品，讓學生在積極向上的氛圍中學習和成長。同時，他還注重班級文化建設，通過組織各種活動，增強班級凝聚力和學生的集體榮譽感。這讓我明白，一個優秀的班級離不開良好的班級管理和積極向上的班級文化，作為班主任，要不斷創新管理方法，營造和諧、奮進的班級氛圍。

閱讀《一線帶班》，不僅讓我學到了實用的教學和班級管理方法，更讓我感受到了管老師對教育事業的熱愛和執著。他用自己的實際行動詮釋了什么是真正的教育，那就是對學生的關愛、對教學的認真和對教育事業的堅守。在今后的工作中，我將以管老師為榜樣，不斷提升自己的教學水平和班級管理能力，用心去關愛每一個學生，努力成為一名優秀的教育工作者，在一線教學的崗位上發光發熱。