齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。

文｜臨沂市沂南縣蒲汪中學教師 高新菊

在孩子的成長之路上，引導恰似熠熠星辰，照亮他們前行的方向；又如潺潺溪流，潤澤他們的心靈。在教育的漫漫征途中，掌握巧妙的引導方法，是助力孩子茁壯成長的關鍵密鑰。

正強化：嘉賞之輝，點亮進取之路

正強化法，宛如春日暖陽，用表揚與物質獎勵的光輝，溫暖并激勵著孩子前行。當孩子在學習的賽場上斬獲進步，哪怕只是微小的跨越，那具體而誠摯的表揚，便如同璀璨星光，照亮他們的心房。一句“你此次數學測驗，計算的精準度大幅提升，這無疑彰顯了你持之以恒的努力，著實了不起！”遠比一句泛泛的“你考得不錯”更能直抵孩子的內心深處，讓他們真切感受到自身的付出得到了認可與珍視。

在物質獎勵的領域，它恰似魔法棒，能精準地觸碰到孩子的興趣點。對于沉醉于書海的孩子，一本翹首以盼的書籍，便是對他們按時優質完成作業的最佳褒獎；對于癡迷繪畫的孩子，一套高端的繪畫工具，如同開啟藝術夢想之門的鑰匙，激勵著他們在色彩的世界里肆意揮灑才情。這些獎勵，不僅是對孩子過往努力的肯定，更是點燃他們未來奮進激情的火種，讓他們在追求夢想的道路上篤定前行，永不止步。

負強化：規誡之音，引領歸正之途

負強化法，并非冰冷的懲罰，而是溫和而堅定的規誡，旨在通過消除或減少不良刺激，為孩子的良好行為開辟通途。倘若孩子在寫作業時總是拖沓，家長不妨以減少娛樂時間為契機，引導他們樹立時間觀念。與孩子共同立下契約：每天必須在規定的時間內完成作業，若未能按時履約，當天觀看動畫片或玩游戲的時間將相應縮減。

在實施批評時，需秉持對事不對人的原則，以平和且理性的態度，讓孩子明晰自己的錯誤所在。當孩子在與小伙伴相處時搶奪他人玩具，家長應嚴肅而不失溫和地說：“搶奪玩具這一行為，會讓小伙伴傷心難過，也會給人留下不禮貌的印象，這是不可取的。”而不是疾言厲色地指責“你怎么如此不懂事”。如此這般，孩子方能深刻認識到自己的錯誤行為及其可能引發的不良后果，進而自覺自愿地改正錯誤，邁向成長的新臺階。

訂立契約：約定之橋，連接成長彼岸

訂立契約法，仿若一座堅固的橋梁，以明確的規則和誘人的獎勵機制，連接起孩子當下的努力與未來的成功。在溫馨的家庭氛圍中，家長可與孩子攜手訂立一份關于家務勞動的契約。清晰地羅列孩子每日需承擔的家務任務，諸如整理自己的房間、協助洗碗等，同時精心設定相應的獎勵措施。若孩子能夠連續一周按時且出色地完成家務任務，那么一次充滿歡樂的公園之旅或一份心儀已久的小禮物便會如約而至。

在學校的教育天地里，老師同樣可以運用訂立契約法，為學生的學習之旅注入強大動力。對于學習成績有待提升的學生，老師可與他們傾心交流，共同制定一份詳盡的成績提升計劃，明確在特定的時間段內（如一個月）要達成的具體學習目標，如數學成績提升10分。一旦學生成功實現這一目標，老師的當眾表揚、一次免寫作業的特殊待遇等獎勵便會紛至沓來。通過這份契約，孩子清晰地知曉自己的責任與目標，內心的積極性與主動性被徹底激發，如同被點燃的火炬，照亮他們攀登知識高峰的征程。

代幣法：榮譽之帆，揚起希望之舟

代幣法，猶如揚起的風帆，借助榮譽激勵與積累兌換的力量，助力孩子在成長的海洋中破浪前行。在學校的日常教學中，老師可巧妙運用“星卡”評價體系，為表現優異的學生頒發“星卡”。無論是課堂上積極踴躍地回答問題，還是按時高效地完成作業，亦或是熱心地幫助同學，學生的每一次善舉和努力都能化作一張閃耀的“星卡”。當“星卡”積攢到一定數量時，便可以兌換心儀的獎品，如一本精美的筆記本、一個可愛的小玩偶等。

在家庭的教育環境中，家長亦可借鑒代幣法，以積分卡為載體，記錄孩子的良好行為。孩子每一次幫助媽媽洗菜、為爺爺奶奶捶背的暖心舉動，都能為自己贏得相應的積分。當積分累積到一定程度時，孩子便可憑借這些積分兌換自己夢寐以求的獎勵，如一次歡樂的游樂場之行、一個期待已久的新玩具等。這種代幣法，賦予孩子滿滿的榮譽感，同時在積累與兌換的過程中，悄然培養了他們的耐心與目標意識，讓他們在成長的道路上穩步前行，向著夢想的彼岸奮勇邁進。

引導孩子，是一場充滿詩意與挑戰的旅程，需要我們懷揣耐心與智慧，精心雕琢每一個細節。不同的引導方法，如同絢麗多彩的畫筆，適用于不同的場景和孩子。作為教育者與家長，我們應成為敏銳的藝術家，依據孩子的獨特個性和具體情況，巧妙地運用這些方法，為孩子勾勒出一幅絢麗多姿的成長畫卷。讓我們以引導為羽翼，助力孩子在廣闊的天空中自由翱翔，追逐屬于他們的璀璨夢想，書寫屬于他們的輝煌篇章。