問題描述：有人開玩笑說，孩子最想要的“六一”兒童節禮物就是弟弟妹妹。很多獨生子女家庭在育兒問題上面臨一些困惑：獨生子女沒有玩伴，該怎么辦？

江蘇省南京市六合區德育優秀青年教師，南京市六合區實驗小學班主任高湄老師支招：不少獨生子女家庭會有這樣的教育困惑，孩子在家里沒有玩伴，時常感到很孤獨。怎樣讓孩子的生活充實起來呢？

如今家長平日里忙于工作，為生活奔波，很容易忽視一個重要環節——建立和諧的親子關系。很多孩子在家的狀態是，獨自在房間里擺弄玩具，看動畫片，玩平板，和父母缺乏交流溝通。這是很多獨生子女感到孤獨的主要原因。

有家長會疑惑：我每天都陪孩子呀，親子活動我也經常參加呀。然而，教育不是一幅靜止的畫，而是一部精彩的動畫影像。游戲是兒童的天性，兒童的成長發展離不開“玩”。而“獨生”和“獨育”，使得孩子缺乏玩伴；加上如今城市化發展，一定程度上剝奪了孩子交友的空間和交往的安全感，導致孩子缺乏固定玩伴。沒有玩伴，孩子的生活必是無聊與寂寞的。

轉化角色。成人的生活是有時間表的，而孩子則是按照自己的意愿生活。父母不能強行要求孩子按照自己的計劃去安排一日生活，更不能將“我以為”強加給孩子。父母要轉換角色，多抽時間與孩子玩耍，成為孩子不可缺少的玩伴。與孩子互動時，多一些自由和放松，或許是發自內心的贊美與鼓勵，或許是清晨的一個玩笑，或許是睡前的一刻小打鬧，或許是與孩子分享的一件喜事。總之，親子之間的互動要隨意而真誠、親密而自由。

拓展空間。心理學家明確指出：玩伴對孩子社交能力的培養很重要，與同伴的良好交往是兒童發展的一個重要因素。孩子與同齡人之間的時空是一樣的，游戲投入的程度是一樣的，思維方式是一樣的，他們在同伴交往中認識自我，形成團隊歸屬感，得到成長營養，這些是父母無法替代的。父母要多帶孩子走出厚重的防盜門，引導孩子尋找合適的同齡玩伴。

用好資源。小孩有個特點，他們從來都覺得別人家的飯好吃，別人家的玩具好玩，別人家的床睡著香，似乎別人家的一切都是好的。這其實說明孩子的成長是需要豐富體驗的，體驗越豐富，社會化完成得越好。獨生子女家庭不妨變“獨養”為“群養”，讓父母攜手，讓孩子成群，幾個小家融合成一個大家，以“群”治“獨”，這種教養方式也是可以去嘗試的。

揚子晚報/紫牛新聞 王穎

校對 陶善工