編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“鄉村教育者手記”，為鄉村校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，助力鄉村教育先行區建設。

以下是沂源縣南麻街道中心幼兒園教師張秀英的教育手記：

好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。教育如春風化雨，潤物無聲，而幼兒教育更像一場及時雨，必須在一些特殊時刻，毫不猶豫地給予孩子關心和幫助，及時滋潤孩子的心靈，讓孩子感受到自己被關愛被重視。

“幼兒園就像孩子的第二個家庭，老師好比孩子的父母，我們的愛不僅表現在日常照顧和教育中，更需要用心關注孩子的身心健康”“寶貝們，你們如冉冉升起的五星紅旗，代表著希望和未來，愿你們像五星紅旗一樣，永遠昂揚向上，長大后做一個有擔當、有作為的中國人”…………南麻街道中心幼兒園園長吳本純國旗下的講話，如同一場激勵人心的演講，喚起了孩子們藏在心里的愛國小火苗。

站在隊伍中的小寶，伸長脖子不停地墊起腳尖眺望著園長，看他吃力的樣子，我趕緊走過去悄悄地把他領到了隊伍的最前列，他滿是歡喜地為園長使勁鼓掌，不止一次地豎起大拇指，熱情洋溢的笑容堆滿整張小臉。講完話的園長注意到了小寶，他趕緊走上前抱起了小寶，“哇，小寶又重了，又高了，小寶真棒。”小寶笑瞇瞇地朝著園長又豎起大拇指，在園長的回應下，兩人拇指一碰算是蓋上了印章。趴在園長的肩頭，小寶眼眸中閃爍出了一束溫暖的光芒，傳遞著國旗下愛的力量和溫情。

2023年的初秋，當所有孩子都在跳繩、拍球、追逐、歡呼，盡情享受戶外活動的快樂時光時，只有小寶在操場仰著小臉自顧地笑著，無所適從地來回走動，在歡聲笑語的操場中，他的小身影顯得格外孤獨。小寶是一名語言發育遲緩的孩子。由于語言障礙，他很少主動接近小朋友。老師多次引導，他還是很難融入到集體活動中，總喜歡一個人躲在角落。正在戶外巡查安全設施的吳園長發現小寶后，主動牽起小寶的手說：“小朋友，你叫什么名字啊？”小寶躲閃的眼神沒有做出任何的交流，甩開園長的手跑開了。

園長若有所思后，撿起一個籃球追到小寶身邊，他突然將籃球輕輕向上一拋，用右手的食指頂起籃球，用左手輕輕一撥，籃球瞬間在他的指尖旋轉起來，園長靈活的操控著籃球彈動的速度，這般神操作儼然成了孩子心中的“籃球魔法師”，引來小朋們的陣陣歡呼，園長一邊旋轉著籃球一邊蹲到小寶的身邊，不停變換著花樣籃球來吸引小寶的注意，在小寶驚喜的注目下，園長也開心得像個孩子。小寶逐漸和園長有了互動，也學著其他小朋友的樣子，不停地跳躍鼓掌，還向園長豎起大拇指，園長結束表演后把籃球放到小寶的手里，示意他拍拍球，小寶抱著籃球雙手一攤，球落在了地上。當籃球彈起的時候，園長一個蹲地飛身迅速接起了籃球，并向小寶也豎起了大拇指，就這樣，他們在一扔一接的籃球互動中記住了對方的模樣。

在接下來的日子，只要園長門口值班看到小寶入園時，兩個人總是遠遠的互相朝著對方豎起大拇指，每次小寶都要走近園長碰碰大拇指以示蓋章，才會滿臉樂開花地一蹦一跳走進幼兒園。我無數次被他們這小小的入園儀式所感動，雖然小寶不能回應太多的言語，但是“園長好”卻是他入園以來最清晰的話語。在以后的戶外活動中，園長經常走進小寶的游戲中，和他聊天和他互動，在園長的陪伴下，小寶燦爛的神情中多了滿滿的自豪感，身邊的小朋友也都開始走近小寶，參與他和園長的籃球游戲中。慢慢地，小寶不再排斥和小朋友的相處，也敢于用不流暢的話語和小朋友交流，小寶如同銀鈴般的笑聲穿透整個操場，溫暖著每個老師的心。

作為一名幼教工作者，與孩子相處就好比心靈與心靈的融合，靈魂與靈魂的對話，生命與生命的互動，教師對幼兒的愛不僅是一種職業更是一種使命，愛不是口頭上的關系，更需要在行動中來幫助孩子樹立自信和勇敢，讓他們在溫暖的大家庭中快樂成長。幼兒老師的愛更不是一時的淺薄，而是經得起歲月的淬煉和考驗，陪著孩子一同成長，用愛心和耐心為他們的未來鋪平坦途。

（大眾報業·齊魯壹點客戶端 鞏悅悅 策劃整理）