2018高考江蘇歷史試卷以考試說明為依據(jù)，體現(xiàn)了對學(xué)科主干知識、學(xué)科能力和思想素養(yǎng)相統(tǒng)一的考核目標。試卷以穩(wěn)為主、穩(wěn)中出新；生動活潑、蘊含江蘇元素，展現(xiàn)了蘇派命題的特色。試卷的主要特點有：

一、堅持正確思想導(dǎo)向，遵循立德樹人教育宗旨

試卷堅持正確的思想導(dǎo)向，遵循立德樹人的教育宗旨。例如：第8題以四川地區(qū)一首民謠，反映了近代中國人民反侵略、求民主斗爭；第13題涉及現(xiàn)代中國自力更生、奮發(fā)圖強的精神；第22題體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的愛國主義精神，這些都較好地考查了學(xué)科能力和核心素養(yǎng)。

二、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時代風(fēng)貌與精神

試卷重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。例如：反映中國古代的藝術(shù)文學(xué)成就的第2題東漢“射爵射侯”畫像石；第4題對元曲的評價；第8題筠香齋刻印的年畫，而第21題則以歷史上中國文化三次融合，體現(xiàn)了中國古代傳統(tǒng)文化具有強大的包容力和生命力。第24題D世界文化遺產(chǎn)薈萃，以中國古代建筑的典范北京故宮來考查文化遺產(chǎn)的價值；第9題以1920年陳獨秀的演講，反映了當時馬克思主義對中國的影響；第12題以和平共處五項原則在20世紀80年代的闡述，體現(xiàn)了現(xiàn)代外交理念，第16、17題呈現(xiàn)的科技與創(chuàng)新，體現(xiàn)了改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

三、考察歷史思維能力，深度結(jié)合新材料、新情境與能力立意

試卷重視新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)與運用，注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運用歷史知識和方法分析問題、解決問題的能力。例如：第11題關(guān)于20世紀50年代后期，北京市向知識分子發(fā)放“高腦油”的記載，考查考生對歷史材料的甄別、辨析和運用能力。第22題，要求考生據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析抗戰(zhàn)時期國民政府所采取的經(jīng)濟措施所帶來的影響；第23題，要求考生簡析最高法院在美國政治運行中的作用；第24題B中外歷史人物評說，以列寧對社會主義建設(shè)理論的思考切入，要求考生簡評列寧關(guān)于商品貨幣的觀點；第24題C要求考生簡析達爾文對人類起源地推論的影響等，引導(dǎo)學(xué)生獲取有效信息，合理推論，較好地考查了考生的歷史思維能力。

四、注重理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)學(xué)術(shù)研究與教材主干知識有機聯(lián)系

  試卷將學(xué)術(shù)研究與學(xué)生所學(xué)的教材的主干知識有機聯(lián)系，體現(xiàn)了對教學(xué)的引導(dǎo)作用。例如：第21題要求考生據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，以宋明理學(xué)為例，就中國文化的“包容力“和”生命力“寫一篇小論文。第22題要求考生結(jié)合所學(xué)知識，說明經(jīng)濟上為全國抗戰(zhàn)所作準備的歷史背景。第24題A要求考生據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明梁啟超要求改革科舉的背景等。這些試題材料的引用，體現(xiàn)了學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)研究成果，考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于教科書的具體表述，設(shè)問與教材主干知識有機聯(lián)系，對中學(xué)歷史教學(xué)起了很好的引導(dǎo)作用。