孩子，你開始學(xué)英語了嗎？

度鵑，少兒英語教育行業(yè)從業(yè)16年,前后出任國(guó)內(nèi)兩家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)總監(jiān)。家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際師資認(rèn)證考試最高等級(jí)獲得者，劍橋少兒英語口語持證考官，曾獲香港大學(xué)國(guó)際師資認(rèn)證及新加坡漢橋?qū)W院國(guó)際師資管理認(rèn)證，一起作業(yè)外教在線口語直播課程研發(fā)設(shè)計(jì)師。

“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”，是我從事少兒英語教學(xué)工作最大的感悟。在過去的16年中，我始終在做的一件事就是，持續(xù)感知對(duì)孩子們英語學(xué)習(xí)最有效，同時(shí)對(duì)終生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)最有價(jià)值的國(guó)際先進(jìn)教育理念和趨勢(shì)，并能基于不同的英語教學(xué)產(chǎn)品，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的課程體系，在不斷提升孩子們綜合能力的同時(shí)，讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)。

多年來的工作與實(shí)踐，讓我對(duì)少兒英語教學(xué)有了新的認(rèn)知，我覺得小孩學(xué)英語不止是學(xué)習(xí)一門知識(shí)或者一種技能，更重要的是要在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)探索能力、分析及解決問題的能力、創(chuàng)新能力、溝通合作能力，并逐步形成積極的人格與價(jià)值觀。這也是我們一直在提倡的新的教育理念：STEAM，分別代表科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Art），數(shù)學(xué)（Mathematics）。實(shí)際上，這種多學(xué)科融合的綜合教育，是將每一個(gè)孩子培養(yǎng)成國(guó)際公民，并助力他們登上國(guó)際舞臺(tái)的先決條件。

作為家長(zhǎng)，在為孩子進(jìn)行英語啟蒙教育、選擇少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么問題呢？如何將STEAM這種教育理念，融入到少兒英語的教學(xué)中呢？下面，我將結(jié)合自己多年的教學(xué)心得，談?wù)勱P(guān)于英語的學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)议L(zhǎng)和孩子們有所幫助。

首先，什么時(shí)候應(yīng)該讓孩子接觸和學(xué)習(xí)英語呢？這是困擾很多家長(zhǎng)的問題。語言專家認(rèn)為，幼兒從四、五歲開始確定語音、語調(diào)，這個(gè)時(shí)期孩子的模仿能力也非常強(qiáng)。我也認(rèn)為這是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)們可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，開啟孩子的英語啟蒙教育。

接下來，就輪到挑選少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。如今市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多如牛毛，外教、美式課堂、親子活動(dòng)等層出不窮，每一個(gè)看起來都很“高大上”，家長(zhǎng)難免眼花繚亂，被錯(cuò)誤引導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要反問自己，為什么要讓孩子學(xué)習(xí)英語，是單純的學(xué)習(xí)一門語言嗎？還是要從小培養(yǎng)孩子的綜合能力？我相信很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇后者，畢竟我們的教育已不再單純地指向?qū)W習(xí)和分?jǐn)?shù)了，我們要培養(yǎng)的是國(guó)際公民。

那么，在選擇培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，就需要考慮到其是否將STEAM教育理念真正融合到教學(xué)中了？以我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，可以從這幾方面入手：學(xué)科攝入的豐富性、語言提升的嚴(yán)謹(jǐn)性、課程規(guī)劃的合理性、展現(xiàn)形式的趣味性，以及家校互動(dòng)的便捷性等。比如，在學(xué)科攝入的豐富性上，一起作業(yè)的直播課程就用動(dòng)物習(xí)性、海洋生態(tài)系統(tǒng)、火山形成過程、颶風(fēng)帶來的影響等內(nèi)容來承載Science；用光的折射、萬有引力等內(nèi)容來承載Technology；用古代發(fā)明、現(xiàn)代建筑等內(nèi)容來承載Engineering；用各種主題的英文歌曲和手工制作等內(nèi)容來承載Art；用思維導(dǎo)圖、數(shù)獨(dú)分析等內(nèi)容來承載Mathematics，這樣孩子們的知識(shí)面從深度到廣度都可以得到長(zhǎng)足擴(kuò)展。

其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資標(biāo)準(zhǔn)和教材體系也是家長(zhǎng)需要考察的重點(diǎn)。孩子從小接受純正、標(biāo)準(zhǔn)的英語教育非常重要，如果老師的語音、語調(diào)不準(zhǔn)確，必然會(huì)誤導(dǎo)孩子。因此，“洋外教”、“native speaker”非常必要。但據(jù)我所知，很多機(jī)構(gòu)雖然都有洋外教，但是外教的身份、資質(zhì)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻存疑，家長(zhǎng)有必要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)外教的標(biāo)準(zhǔn)。在課程體系方面，有些家長(zhǎng)要求適應(yīng)美國(guó)小學(xué)學(xué)制，有些家長(zhǎng)則希望覆蓋國(guó)內(nèi)公立小學(xué)的教學(xué)大綱，這個(gè)家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的實(shí)際需求來決定。一起作業(yè)直播課程除了對(duì)應(yīng)美國(guó)小學(xué)學(xué)制，覆蓋中國(guó)公立小學(xué)的教學(xué)大綱之外，還打造了5S課程體系，涵蓋夯實(shí)英語語言能力基礎(chǔ)的Sunny Immersion外教主題課；講練結(jié)合，跨單元知識(shí)復(fù)現(xiàn)的Super Coach中教指導(dǎo)課；幫助未來國(guó)際小公民們提前了解國(guó)外生活及學(xué)習(xí)環(huán)境，預(yù)設(shè)常見問題的Surviving Abroad海外生存課；鼓勵(lì)孩子們大膽陳述、自信表達(dá)的Shining Stars閃耀明星課；提升孩子們擴(kuò)展跨學(xué)科知識(shí)和社交禮儀的Skill Builder能力拓展課。課程的豐富性和多樣性，大大提升了孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

另外，我在日常教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子雖然已經(jīng)上了一段時(shí)間的培訓(xùn)班后，但英語完全沒入門，幾個(gè)月下來錢花了不少，但什么都沒學(xué)到。實(shí)際上，這就涉及到兒童英語教學(xué)方法的問題，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來講，英語教學(xué)在展現(xiàn)形式讓是否好玩有趣、在內(nèi)容設(shè)計(jì)上是否符合兒童的認(rèn)知規(guī)律等都很重要。一起作業(yè)的直播課程從文字字體到圖片展示設(shè)計(jì)，從卡通場(chǎng)景到真實(shí)生活場(chǎng)景遷移，從師生互動(dòng)到生生互動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，從語言知識(shí)引入到繪本作為載體呈現(xiàn)……每一節(jié)課都從孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，用豐富有趣的展示形式，降低孩子們的理解難度，孩子們喜歡學(xué)，老師也容易教，整個(gè)過程就很輕松。

最后，我還想特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，除了送孩子上培訓(xùn)班，家庭的英語學(xué)習(xí)氛圍也很重要。如果能在日常生活中為孩子們營(yíng)造一個(gè)原生態(tài)的英語環(huán)境，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家庭教育相互聯(lián)動(dòng)，耳濡目染之下，孩子的英語必然會(huì)進(jìn)步神速。所以，為孩子準(zhǔn)備一些英文讀物，平時(shí)播一些英文電影也非常必要，如《托馬斯和他的朋友們》、《小公主蘇菲亞》、《小熊維尼歷險(xiǎn)記》等都非常不錯(cuò)，推薦給各位家長(zhǎng)。

我希望家長(zhǎng)在孩子的英語入門和學(xué)習(xí)上，擁有更超前的理念，投入更多的關(guān)注，與老師和教學(xué)機(jī)構(gòu)一起努力，讓孩子們享受到更優(yōu)質(zhì)的英語啟蒙教育，更科學(xué)的英語培訓(xùn)理念，以及更國(guó)際化的英語教學(xué)內(nèi)容。