6月7日是2022年北京高考首日。作為首門開考科目，語文試卷備受關(guān)注。今年北京卷語文共分為五道大題、22個小題，總分150分。

北京教育考試院和多位基教研專家在解讀試卷時表示，語文試卷延續(xù)近年的命題理念，在試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、考查內(nèi)容等方面基本保持穩(wěn)定，“本屆考生是第一批使用國家統(tǒng)編高中語文教材的學(xué)生。因此，試卷在繼續(xù)發(fā)揮育人功能、落實課標要求之外，還在通過呼應(yīng)教材來導(dǎo)引教學(xué)方面作了積極的探索。”

閱讀素材關(guān)注優(yōu)秀文化，力求以“文”化人

試卷第一大題為實用類文本閱讀，此題的材料指向“古籍保護”話題，兩則材料既有介紹古籍價值的文字，也有介紹利用人工智能技術(shù)開展古籍保護的材料；涉及了人文領(lǐng)域，也涉及了科技領(lǐng)域。

在專家看來，“繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，培養(yǎng)文化自信”是課程標準的要求，更是時代的要求。選擇體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的素材，有利于考生理解、認同、熱愛中華文化。學(xué)生在閱讀過程中，能從人文、科技方面認識古籍的價值以及做好古籍保護的方式，同時也能更深刻地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。

文言文閱讀取材于典范的史傳作品《漢書?賈誼傳》。在專家看來，這一題的文本選擇、考查內(nèi)容與形式等均保持了穩(wěn)定，突出育人價值與基礎(chǔ)性考查功能，并重視對教材的呼應(yīng)，具有良好的教學(xué)導(dǎo)向作用。同時，素材引導(dǎo)學(xué)生體會中華文化核心思想理念和人文精神，簡潔嚴謹?shù)恼Z言材料也有助于學(xué)生加深對母語的認識與熱愛，具有鮮明的育人價值。

試卷中的文學(xué)作品閱讀取材于北大著名教授、詩歌評論家謝冕先生的散文，作者在文中憶述了自己從家鄉(xiāng)來到北京，在半個世紀的生活中逐漸融入北京、北京也融入他的生命的過程。專家表示，文章不僅寫了考生們熟悉的北京的飲食、風物與生活情調(diào)，還展現(xiàn)了北京作為政治文化中心的歷史底蘊和精神氣韻，體現(xiàn)了前輩學(xué)者來北京追求真理與正義的堅定以及將北京當作精神家園的幸福。體現(xiàn)北京特色的素材，有利于引發(fā)考生共鳴，加深其對北京文化的認識。

與教材聯(lián)系緊密，助力“雙減”

杜甫詩作曾在教材中多次出現(xiàn)、詩歌意象是教材詩歌單元的核心學(xué)習(xí)要求、《紅樓夢》相關(guān)試題涉及整本書閱讀……語文試卷中的不少試題，與教材都有著緊密的聯(lián)系。

專家表示，試卷重視與國家統(tǒng)編高中語文教材聯(lián)系，這種聯(lián)系是在研讀教材的基礎(chǔ)上活用、化用，而不是簡單地把課文作為命題素材。其目的是引導(dǎo)教學(xué)重視靈活運用教材來落實《課程標準》培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的要求，聚焦在有效利用課內(nèi)對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提升課堂教學(xué)的效率。

“重視基礎(chǔ)，考查對教材中學(xué)科核心知識和基本能力的理解、運用。”專家表示，新教材中的讀寫單元圍繞“人文主題”和“語文要素”這兩條線索組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中的“語文要素”就是教材提煉出來的本單元應(yīng)該重點學(xué)習(xí)的學(xué)科核心知識和能力，它們具有高度的概括性和可遷移性，反映語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征，是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。例如教材中，關(guān)于詩歌提到了“意象”“意蘊”，關(guān)于文學(xué)作品提到了“語言、形象、情感”，實用性閱讀提出要“把握關(guān)鍵概念和術(shù)語”，古代經(jīng)典作品閱讀提出要“體會論事說理的技巧”“領(lǐng)會作者的觀點”，等等。這些作為北京卷考查的重點內(nèi)容，同時也更側(cè)重于從對知識的理解和運用能力角度進行考查。

同時，試卷重視方法，考查對教材中學(xué)習(xí)任務(wù)所體現(xiàn)出的學(xué)習(xí)方法的理解、運用。專家表示，“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”是新教材中極為重要的內(nèi)容，2022年北京卷命題重視與單元學(xué)習(xí)任務(wù)的聯(lián)系。

如大作文（1）是在新教材必修上冊“學(xué)習(xí)之道”單元學(xué)習(xí)任務(wù)基礎(chǔ)上的深入轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)出對任務(wù)背后探究與反思的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法的理解和重視。這種思路在整本書閱讀中也有所體現(xiàn)。《紅樓夢》整本書閱讀，教材在“閱讀指導(dǎo)”中提出要“把握前五回的綱領(lǐng)作用”，在“學(xué)習(xí)任務(wù)”中設(shè)置“體會《紅樓夢》的主題”。試題關(guān)注前五回的綱領(lǐng)作用和作品的主題，緊緊圍繞書名這一凝縮了小說情節(jié)主線、思想主旨、價值取向、關(guān)鍵人物以及悲劇意蘊等的關(guān)鍵信息，讓考生通過闡釋書名與作品內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，理解《紅樓夢》的多重價值，試題體現(xiàn)出整本書閱讀“整”的閱讀途徑和學(xué)習(xí)思想。

部分題型分值有變化，加大《紅樓夢》考查力度

記者注意到，與去年相比，今年北京的語文卷在題目數(shù)量上由23題減少為22題，同時，部分題型的分值有所增加。

2022年起，北京卷高考名著閱讀改為《論語》《紅樓夢》二選一考查。今年選擇了《紅樓夢》作為考查內(nèi)容，分值由6分增加到10分，加大了考查力度。

試題提供《紅樓夢》第一回中涉及《石頭記》等五個書名的文本片段，要求考生解釋不同書名與作品內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，進而談《紅樓夢》作為書名的合理性。

專家表示，試題看似專業(yè)性較強，實際上仍是指向?qū)糯膶W(xué)經(jīng)典作品主線情節(jié)、核心主旨、主要人物、藝術(shù)手法、悲劇意蘊的理解、分析，學(xué)生能夠結(jié)合自己的閱讀體驗，選擇其中三個書名進行解說即可。試題考查指向名著閱讀的基本素養(yǎng)與方法，又具有開放性，保證了區(qū)分度，不同閱讀水平的學(xué)生都有展示個性化閱讀成果的空間。

試題同樣體現(xiàn)了聯(lián)系教材的導(dǎo)向，教材《紅樓夢》閱讀單元的學(xué)習(xí)任務(wù)提示重視前五回的綱領(lǐng)作用，理解主題、解說書名與主題思想等，這些要求與試題考查方向一致，引導(dǎo)教師關(guān)注整本書閱讀的基本途徑與閱讀方法。

2022年語言基礎(chǔ)運用的考查略有變化。在分值上，由2021年的5分增加到今年的6分，增加的1分加在了主觀題上，這使得主觀題容量加大，但難度也還適中。同時，在選材上注重引導(dǎo)考生關(guān)注北京大氣變化，關(guān)注氣候治理成就，這很有現(xiàn)實意義。專家表示，兩道小題一客觀選擇，一主觀修改句子，都重在考查運用，不考死知識，體現(xiàn)導(dǎo)向性，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)實用的原則，既引導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，也引導(dǎo)整體語文教學(xué)。

寫作題目引導(dǎo)考生關(guān)注自身成長

今年北京高考大作文仍為二選一，分值為50分，以“學(xué)習(xí)今說”為題目，寫一篇議論文；或以“在線”為題目，寫一篇記敘文。微寫作則為三選一，分值為10分。

專家表示，2022年，是新教材與新高考結(jié)合的第一年，也是抗疫攻堅的一年，更是中國共青團建團100周年、中共二十大即將召開的重要的一年。在這樣的形勢下，議論文和記敘文兩個題目呼應(yīng)現(xiàn)實生活，呼應(yīng)新教材；同時又相互照應(yīng)，共同強調(diào)了在新的現(xiàn)實條件下如何堅持和改善學(xué)習(xí)。

微寫作三道題各有側(cè)重。第一題側(cè)重于議論，由閱讀入手寫啟事，雖然是實用，但強調(diào)“閱讀帶來審美愉悅”，既體現(xiàn)思辨性，也呼應(yīng)審美能力，題目有一定的深度和難度。第二題側(cè)重于說明，由核酸檢測的情境生活再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，注重考查生活設(shè)計能力，實用性特征鮮明。第三題側(cè)重于抒情，要求以“像一道閃電”為題，寫一段抒情文字或一首小詩，文學(xué)性突出，抒情色彩突出，想象的空間十分廣闊。與此同時，三道題都注重關(guān)聯(lián)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)寫作，鍛煉自己的言語實踐能力。

大作文仍然是二選一，一道寫議論文，一道寫記敘文。專家表示，題目既貼近考生的學(xué)習(xí)實際和生活實際，又引導(dǎo)考生關(guān)注自身的成長。

第一題寫議論文，要求以“學(xué)習(xí)今說”為題寫作。題目明確簡潔，不在審題上彎彎繞，但內(nèi)涵豐富深刻，引導(dǎo)性強。命題人在提醒考生思考古人對學(xué)習(xí)的態(tài)度時，又注重引導(dǎo)學(xué)生站在今天的位置上，來重新思考學(xué)習(xí)的意義。這對于思考傳統(tǒng)文化新義、思考如何在現(xiàn)代意義上提升對學(xué)習(xí)的認識，十分有必要。

第二題寫記敘文，要求以“在線”為題，題目很簡單，但聯(lián)想和想象的空間十分大，只要是與“在線”有關(guān)的內(nèi)容，幾乎都可以寫。題目切進當下的學(xué)習(xí)實際和生活實際，不僅僅是學(xué)生的，也是當代大眾生活的，既引導(dǎo)思考當下的學(xué)習(xí)和生活，也思考如何在特殊狀態(tài)下，調(diào)整人生的方向。同時，“在線”這個題目也有一定的象征意義，學(xué)生既可以描述在線學(xué)習(xí)和生活，也可以就此感發(fā)開來，寫一寫特殊的“在線”狀態(tài)和意義。

在專家看來，高考北京卷作文命題，一直以來，都追求明確的命題意識，大多以命題作文為主，文體明確，一個議論思辨，一個聯(lián)想感悟，不在審題上設(shè)置障礙，而要求考生感悟生活，關(guān)注時代，深入思考，多維思辨，淬煉認知，寫出自己的真知灼見和真情實感，這個導(dǎo)向是十分良好的。