近幾年，在假期即將結(jié)束，新學(xué)期即將開始時，醫(yī)院的青春期精神心理科門診常出現(xiàn)就診量增多的趨勢。許多孩子面臨開學(xué)，心卻還停留在假期，由此造成了一些學(xué)習(xí)問題和情緒問題。對此，學(xué)校應(yīng)引起重視,一方面要從孩子的心理年齡和社會環(huán)境去理解這一現(xiàn)象，另一方面要耐心細(xì)致、科學(xué)合理地解決相關(guān)問題。

開學(xué)前準(zhǔn)備

學(xué)校在開學(xué)前幾天可以給家長發(fā)信息，告訴家長：開學(xué)在即，家庭成員盡量把話題引到學(xué)習(xí)上來，盡量不要在這個時段走親訪友或外出游玩，讓孩子每晚定時睡覺，“找回”早睡早起的習(xí)慣。提前做工作，可讓孩子的內(nèi)心盡早安靜下來，以期待的心情迎接新學(xué)期。

開學(xué)前,教師要比學(xué)生提前到校,把教室打掃布置一番,讓學(xué)生到校后有溫馨感、親切感，能積極主動地投入新的學(xué)習(xí)生活中。可以在窗臺上擺一些花草,在黑板上寫上幾句熱情洋溢的話，等等。

學(xué)校可以在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)良好氛圍。板報、標(biāo)語、播音等均圍繞新學(xué)期收心而設(shè)計。學(xué)生入校后，能更多感受到引導(dǎo)其投入學(xué)習(xí)的氛圍。

開學(xué)第一天

學(xué)生的開學(xué)狀態(tài)如何，基本上取決于教師在第一課的狀態(tài)。這節(jié)課的目的就是給學(xué)生營造“回學(xué)校真好”的感覺。

開學(xué)第一天的事情很繁瑣，稍不注意，教師與學(xué)生就會陷入雜亂無章、茫然無措的感覺里，教師應(yīng)和學(xué)生一道，按計劃做好分內(nèi)事。

第一天放學(xué)，不宜安排學(xué)科作業(yè)。教師可以讓學(xué)生回去制作一張表格，表格上要有學(xué)生的周目標(biāo)，然后是每天要達(dá)成的小目標(biāo)。最后可以請學(xué)生原創(chuàng)一句激勵自己的座右銘。

開學(xué)第一周

開學(xué)第一周，教師可引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地適應(yīng)新學(xué)期生活,不可猛然間加重學(xué)習(xí)壓力。特別是對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,突然面對繁重的學(xué)習(xí)壓力,就會不知所措,造成心理負(fù)擔(dān),嚴(yán)重的甚至?xí)拰W(xué)。開學(xué)初教師可以放慢教學(xué)進(jìn)度,布置些輕松愉快或有趣的作業(yè)。還可以適當(dāng)開展小活動，“班級性格”安靜的，搞一些輕松且能活躍氣氛的活動；“班級性格”活躍的，則選擇一些理性的活動，如開學(xué)演講等。在活動中學(xué)習(xí)，樹立新學(xué)期努力的目標(biāo)。

學(xué)校還可以在開學(xué)第一周舉行開學(xué)典禮，形式以活動為主。學(xué)生全員參與，重在鼓舞士氣，規(guī)劃未來。

來源：江蘇教育報