2019年江蘇省普通高中學業水平測試(必修科目)歷史科目試卷,立足新的教學形勢,以“小切口、大格局”的情懷,弘揚主旋律,傳遞正能量,關注學科素養,穩中有新,于平實清新中測量學生的學業水平。
2019年江蘇省普通高中學業水平測試(必修科目)歷史科目試卷,立足新的教學形勢,以“小切口、大格局”的情懷,弘揚主旋律,傳遞正能量,關注學科素養,穩中有新,于平實清新中測量學生的學業水平。
傳遞正能量
試卷彰顯歷史課程的教育功能,以“立德樹人”為根本任務,堅持正確的思想導向和價值判斷,傳遞正能量。如,第1、6題分別指向儒學的“仁與義”、儒學思想的活躍,彰顯優秀傳統文化。第37題立意于“學以成人”的價值導向,在對材料的分層解析中,聚焦人的道德修養與理性精神。第38題以《人民日報》國慶日的新聞主題為線索,回顧中華人民共和國成立70年來在國家治理、經濟建設與理論建樹方面的輝煌成就,并以展望未來的方式暢想2049年百年國慶日的《人民日報》新聞主題,彰顯“四個自信”,增強學生對偉大祖國的認同、對中國共產黨的認同和對中國特色社會主義道路的認同,將家國情懷落實在共和國的輝煌歷史與美好未來的交融中,將新中國成立70周年的時事熱點內蘊在新中國若干個十年歷程的回顧與展望中,凸顯了歷史學科的育人功能,傳遞了正能量。
體現平實風
試卷嚴格遵循課程標準、考試說明,注重兼容不同版本的教材,在試題的選材與設問上做了科學合理的優化。如中國古代史的考查,就采用了摘編現代學者的史學著作或對原始材料作適度復述的方式,以提高學生理解材料的準確性與精要性。如第6、14、27、36等題,以較豐富的信息去聚焦一個核心知識,強化考生的情境感知,推動他們準確地建立新材料與舊知識之間的聯系,順利完成知識遷移。再有就是聯系學生的學習生活情境,強化試卷的平實性。如第20題從熱映的科幻電影《流浪地球》入手,考查我國的載人航天技術,第30題從中美貿易談判的時事報道入手,考查經濟全球化的趨勢。此外,選擇題的選項設計還積極探索“既有關聯又少干擾”的表述策略,增添了比往年更多的平實之風。
洋溢學科味
試卷順應新課改、新高考的趨勢,將學科素養蘊涵在試題設計中,洋溢著以材料研習為特征的學科味。一是用材料說話,遵循“無材料不成題”的命題傳統,并在學測卷中首次考查了歷史材料的類別。二是用講故事的形式呈現材料,使答題所需的材料情境更具可讀性。如第2、4、9、12、14、16、17、22、23、26等題都有鮮明的故事性與場景感。三是關注如何用材料說話的思維方法。其中,唯物史觀(如第6、15、25、27諸題)、時空觀念(如第3、11、14、16、22、26、28諸題)和歷史解釋(如第2、7、19、21、30以及材料解析題)在本卷中都有較明顯的體現。
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