近日，中國科學(xué)院大學(xué)前沿交叉科學(xué)學(xué)院正式迎來首批學(xué)生，來自69個學(xué)科專業(yè)的368名在讀博士生在雁棲湖校區(qū)完成報到。該學(xué)院先期在人工智能、集成電路兩大方向開展交叉型博士生超常規(guī)培養(yǎng)，以“推進(jìn)學(xué)科交叉融合與交叉學(xué)科孵化建設(shè)”為核心使命，聚力培養(yǎng)新時代交叉融合的復(fù)合型、創(chuàng)新型、高層次人才。

2024年起，中國科學(xué)院大學(xué)前沿交叉科學(xué)學(xué)院實(shí)施急需緊缺領(lǐng)域博士專項招生和培養(yǎng)工作，主要面向集成電路、人工智能、量子科技、生物制造、星際航行等關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)“以超常規(guī)培養(yǎng)方式”，快速培養(yǎng)一批能迅速投身于重大科技任務(wù)或產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新一線的高質(zhì)量急需緊缺人才。

2月22日，中國科學(xué)院大學(xué)前沿交叉科學(xué)學(xué)院正式迎來首批學(xué)生。 受訪者供圖

2月25日，記者從中國科學(xué)院大學(xué)了解到，該學(xué)院將進(jìn)一步打破學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)壁壘，秉持“大平臺、大團(tuán)隊、大交叉、大協(xié)作、大項目”的建設(shè)思路，堅持“問題導(dǎo)向、項目牽引、平臺支撐、團(tuán)隊協(xié)同”，突出急需緊缺領(lǐng)域深度交叉融合的核心特色，打造研究水平高、發(fā)展?jié)摿Υ蟆?zhàn)略聚焦性強(qiáng)的高水平跨學(xué)科團(tuán)隊，加快培養(yǎng)復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才。

何為“超常規(guī)培養(yǎng)”？該校相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，這主要是指超常規(guī)的資金投入、超常規(guī)的培養(yǎng)方式以及超常規(guī)的機(jī)構(gòu)或組織為研究和實(shí)踐架起橋梁。入學(xué)之初，學(xué)生根據(jù)世界科技前沿以及產(chǎn)業(yè)一線的真問題確定選題，制定研究方案。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求，學(xué)院制定個性化學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方法。通過原學(xué)科、交叉學(xué)科以及企業(yè)的“三導(dǎo)師制”，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)密切合作，并實(shí)現(xiàn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化。

來自69個學(xué)科專業(yè)的368名在讀博士生在雁棲湖校區(qū)完成報到。 受訪者供圖

“我認(rèn)為學(xué)科交叉融合已成為當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的必然趨勢。隨著科技的進(jìn)步和知識的積累，單一學(xué)科的研究難以解決復(fù)雜的問題，因此需要不同學(xué)科之間的交叉融合，以此進(jìn)一步推動學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科研創(chuàng)新。”前來報到的國科大博士生李家民說道，他選擇了“有線通信高性能時鐘發(fā)生器的設(shè)計與研究”作為自己未來的研究方向。

博士生孫浩林選擇的是“具身智能”作為研究方向，他認(rèn)為，學(xué)院將有來自不同專業(yè)的優(yōu)秀老師和同學(xué)，是一個非常好的成長平臺，大家可以交流不同學(xué)科的知識和思維，從而可以更好地創(chuàng)造出跨學(xué)科融合的新科研成果。

國科大前沿交叉科學(xué)學(xué)院遴選首批導(dǎo)師855人，涉及數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、集成電路科學(xué)與工程、控制科學(xué)與工程、信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、化學(xué)、光學(xué)工程等23個一級學(xué)科，先期開設(shè)《人工智能原理：模型與算法》《模式識別與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)》《半導(dǎo)體物理與器件物理》《高等集成電路設(shè)計與EDA》《先進(jìn)集成電路制造工藝》等學(xué)科核心課程。