“大家覺得今年的暑假是最熱的一個暑假嗎？天氣預報里報的氣溫為什么總是比感覺到的溫度低一點？想弄明白這些問題，就需要我們氣象工程師。”9月1日是北京中小學生正式開學的日子。中國科協氣象顧問、前中國追風小組核心成員卞赟走進北京師范大學亞太實驗學校，為同學們帶來一堂別開生面的“開學第一課”。當日，該校2300余名學生以線下參與和觀看線上直播的形式一起上課。

為激發學生的科學興趣和創新思維，將科學家的精神帶入校園，北京市科協聯合新京報舉辦“科學家精神領航開學第一課”活動。9月1日—2日，由院士、老科學家、青年科技工作者組成的“科學家精神宣講團”將走進北京11所中小學，分享自己的實驗經歷和科研成果，以自己的科學探索之路，激勵學生們勇敢追求科學夢想。

卞赟為同學們講述“追臺風”的科研故事。受訪者供圖

氣象專家卞赟講述科研經歷，科普氣象學知識

“大家覺得人們是如何測氣象的？”面對卞赟的提問，同學們結合自己的知識儲備大開腦洞，“觀察動物的行為”“觀察星象”“利用觀測設備”……

卞赟介紹，不同于古代氣象學，現代氣象學利用現代手段進行研究觀測。從天空中的氣象衛星，到地面上的氣象觀測站，為同學們詳細介紹了氣象觀測的各種手段。“我國自動氣象站的數量在1950年不足百個，目前近7萬個自動氣象站已經覆蓋96.5%的鄉鎮。自動氣象站的數量、密度已經是世界第一。”

氣象專家卞赟帶來氣象學知識科普。受訪者供圖

除了進行氣象學知識科普，在這堂特殊的“開學第一課”上，卞赟還為同學們講述了自己的科研經歷。“2004年我看了一部叫《后天》的電影，它講述了一個氣象學家通過觀測氣象變化，預測災難，拯救全人類的故事。”卞赟提到，“那年我參加高考，我也希望能拯救全人類，于是就決定報考氣象專業。”

“中國氣象學的發展離不開科學家們的努力。”課上，卞赟給同學們介紹了竺可楨、葉篤正、曾慶存等科學家的生平事跡。卞赟講到，竺可楨是氣候學的奠基人，他從1921年留學回國的第二天，直到1974年逝世的前一天，每天都會觀察并記錄物候和天氣。“當你發現自己對什么事情感興趣，你就從現在開始，每天堅持去做這件事情。”

“所以什么是科學家精神？我認為是，找到自己的目標方向，放下一切，孤注一擲去努力。未來是屬于你們的。”最后，卞赟以他理解的“科學家精神”作為這堂“開學第一課”的結尾，勉勵同學們自強不息，努力奮斗。

“科學家精神”為新學期領航

“我對科學一直都很感興趣，今天讓我更加深刻了解到氣象學中通過大量的計算進行天氣觀測，十分震撼。”北師大亞太實驗學校初一學生曹藝軒表示，當天所感受到的“科學家精神”對于自己的學習也提供了一份力量。“這么龐大的數據收集科學家們都做到了，我也應該把這種嚴謹的精神用在自己的學習上。”

“我以前只是在新聞中了解一些氣象學的知識，但是今天聽完后，知道了氣象學家們冒著很大的危險，盯著狂風暴雨去追臺風，覺得他們很辛苦也很了不起。”北師大亞太實驗學校初一學生肖硯昕說道。

北師大亞太實驗學校學生與卞赟進行互動。受訪者供圖

“我覺得‘科學家精神進校園’是非常有意義的一件事，它給孩子們埋下了科學的種子，讓他們產生對科學的熱愛。”卞赟表示，我們國家其實有很多優秀的人才，他們在年輕的時候可能不知道自己是否會從事科學研究這份職業，這樣的講座則提供了一個機會。“氣象學是在生活中最容易被人誤解的學科，經常有人覺得天氣預報不準。希望通過氣象學方面的科普，讓更多人去了解氣象學，更好地運用天氣預報為自己的生活提供便利。”

“我們學校一直注重高新實驗室的建設，其中特意建立了以地球環境為主的實驗室。今天以氣象學科普講座作為‘開學第一課’，也非常符合我們的課程建設目標。”北師大亞太實驗學校副校長王璐提到，由于學校緊鄰溫榆河，擁有得天獨厚的地理條件，學校也在校園中建立了小小氣象站，可以讓同學們隨時監測校園周邊的環境和氣候變化。“希望在這個過程中，能夠培養學生的耐心和科學觀察記錄分析能力，收獲成長。針對一些對科學研究感興趣的同學，我們也會提供條件讓他們展開更加深入的研究。”