暑假期間，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）以“沿著黃河遇見海 萬名學(xué)子訪千村”為主題組織開展了“三下鄉(xiāng)”大學(xué)生社會實踐活動，引導(dǎo)同學(xué)們到沿黃流域一線開展調(diào)研，深刻領(lǐng)會中華五千年興國治黃的艱辛歷程和所取得的偉大成就，更加深刻體悟黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略智慧和重大意義。此外，鼓勵廣大學(xué)子在更廣泛的區(qū)域內(nèi)開展有主題的分散實踐，推進(jìn)青年學(xué)子融入基層、開闊眼界、知行合一。截至目前，校（院）已組織4353支團(tuán)隊、12547名同學(xué)奔赴28省（自治區(qū)、直轄市）的228個縣市區(qū)開展“行走的課堂”實踐活動，以青春腳步丈量山河，以青春書寫實踐底色。

耒耜之勤，歲稔年豐——科技興農(nóng)

耕耘田野間，智慧灑沃土

學(xué)子們化身科技使者

將知識之種播撒于希望田野

讓科技之光照亮鄉(xiāng)村振興之路

農(nóng)業(yè)科技類的實踐

書寫著青春與希望的篇章

食品科學(xué)與工程學(xué)部實踐團(tuán)

實踐團(tuán)與莘縣實驗室開展合作交流。針對當(dāng)?shù)囟喾N特色農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行了多項檢測，包括營養(yǎng)成分分析、食品安全檢測、品質(zhì)鑒定等。這些檢測項目為農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量控制、營養(yǎng)價值評估以及食品安全保障提供了有力的數(shù)據(jù)支持，有助于提高農(nóng)產(chǎn)品的附加價值和市場競爭力。

數(shù)學(xué)與人工智能學(xué)部實踐團(tuán)

重溫黃河灘區(qū)的遷建記憶

感受科技對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大推動力

見證黃河灘區(qū)正逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用的前沿陣地

電子電氣與控制學(xué)部實踐團(tuán)

赴東阿沿黃“文旅網(wǎng)紅村”

聽鄉(xiāng)村“合伙人”唱響振興曲

發(fā)揮自身專業(yè)知識

剖析在鄉(xiāng)村文化振興和人才振興過程中的

成功經(jīng)驗和可復(fù)制模式

看如何走出農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新路子

光電科學(xué)與技術(shù)學(xué)部實踐團(tuán)

實地考察黃河流域沿黃村莊

了解黃河文化的發(fā)展現(xiàn)狀及對人民生活的影響

探索光電科技應(yīng)用于鄉(xiāng)村振興可持續(xù)發(fā)展方案

樹俗立化，人文薈萃——文化興邦

文化的傳承，青春的印記

學(xué)子們踏尋歷史足跡，描繪文化圖譜

以青春之筆繪就時代華章

文化建設(shè)類的實踐

奏響了一曲青春與傳統(tǒng)的和諧交響

體育與音樂學(xué)院“紅色筑夢”實踐團(tuán)

在東營市用歌聲唱響紅色旋律

傳遞革命精神

能源與動力工程學(xué)部實踐團(tuán)

走進(jìn)濱城區(qū)楊柳雪村

聽老黨員敘述楊柳雪村的變遷史

領(lǐng)會獨(dú)特的紅色文化

生物工程學(xué)部實踐團(tuán)

走進(jìn)梁山縣歷史博物館和抗日紀(jì)念館重溫革命歷史，傳承紅色基因

外國語學(xué)院（國際教育學(xué)院）實踐團(tuán)

奔赴德州、聊城展開社會實踐

了解當(dāng)?shù)厝罕妼S河非遺文化的認(rèn)知與參與度

尋求更有效的途徑和方法弘揚(yáng)非遺文化

為保護(hù)和傳承黃河非遺提供有價值的參考

馬克思主義學(xué)院實踐團(tuán)

趕赴黃河鄉(xiāng)村記憶館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)

通過團(tuán)隊共同尋訪的方式

深入了解黃河文化

為黃河流域文化的宣傳與推廣貢獻(xiàn)力量

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院實踐團(tuán)

來到長清區(qū)孫家峪村開展鄉(xiāng)村墻體彩繪活動

旨在通過色彩斑斕的墻體彩繪

美化鄉(xiāng)村人居環(huán)境

以實際行動詮釋了藝術(shù)服務(wù)社會的價值

以生動的方式傳承弘揚(yáng)黃河文化、紅色文化

海洋技術(shù)科學(xué)學(xué)部實踐團(tuán)

前往山東梆子劇團(tuán)

感受戲曲文化的精彩魅力

激發(fā)出對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的

熱愛與傳承責(zé)任感

材料科學(xué)與工程學(xué)部實踐團(tuán)

為深入了解革命歷史，賡續(xù)紅色血脈

前往東平縣接山鎮(zhèn)

走進(jìn)烽火歲月

訪問八路軍115師山神廟后方醫(yī)院舊址

深情回望紅色歷史

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部實踐團(tuán)

懷揣著對歷史的敬畏與對前輩的敬仰

走訪黃河灘區(qū)老黨員

慰問志愿軍老戰(zhàn)士

通過實地走訪與親切交流

了解到他們的光輝歲月與無私奉獻(xiàn)

激發(fā)了實踐團(tuán)成員們的責(zé)任感與使命感

機(jī)械工程學(xué)部實踐團(tuán)

實踐團(tuán)走進(jìn)河口區(qū)孤島鎮(zhèn)東方紅黨性教育基地，學(xué)習(xí)勝利油田的革命歷史，深入了解老一輩油田人的動人故事，并組織實踐團(tuán)黨員重溫入黨誓詞。

菏澤校區(qū)（分院）實踐團(tuán)

實踐團(tuán)成員來到馬嶺崗鎮(zhèn)穆李村的曹州面塑藝術(shù)館，學(xué)習(xí)制作了曹州面人。動手制作的過程中，同學(xué)們不僅切實感受到傳統(tǒng)非遺文化的獨(dú)特魅力，也更加堅定了傳承非遺文化的決心，紛紛表示，未來要以實際行動讓更多的年輕人感受傳統(tǒng)非遺文化的博大精深，加入到保護(hù)傳承發(fā)展非遺文化的隊伍中來。

民惟邦本，與民更始——基層建設(shè)

深入基層，扎根泥土

學(xué)子們在基層一線播撒智慧與汗水

助力基層發(fā)展

基層建設(shè)類的實踐

展現(xiàn)著青年學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

繪就鄉(xiāng)村振興的美好畫卷

基輔學(xué)院實踐團(tuán)

來到梁山縣博物館

探索先民們篳路藍(lán)縷的艱苦歷程

深刻認(rèn)識到梁山文化所蘊(yùn)含不屈精神

正是當(dāng)前基層建設(shè)中不可或缺的精神財富

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)部實踐團(tuán)

積極響應(yīng)基層建設(shè)號召

來到彩石街道開展電腦義診活動

有效解決居民日常生活難題

極大地提升了居民的生活便利度與幸福感

化學(xué)與制藥學(xué)部實踐團(tuán)

為東營市安園社區(qū)的小朋友開展安全教育宣講

用生動鮮活的案例講解自救基礎(chǔ)知識

增強(qiáng)大家的安全防范意識

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)部實踐團(tuán)

走進(jìn)濱州市博興縣博奧幼兒園

舉行黃河流域生態(tài)保護(hù)宣講活動

引導(dǎo)學(xué)生了解黃河流域的

歷史文化和生態(tài)價值

輕工學(xué)部實踐團(tuán)

走進(jìn)東平小學(xué)課堂

向孩子們介紹造紙術(shù)的

歷史淵源和工藝流程 

加深對中華智慧和黃河傳統(tǒng)文化的認(rèn)識

體悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美

法不阿貴，繩不撓屈，以法為教——法治強(qiáng)國

法治之光，照亮前行之路

學(xué)子們投身法治實踐，傳播法治理念

以法律之盾守護(hù)社會和諧

法治建設(shè)類的實踐

彰顯著青春學(xué)子的正義與智慧

助力法治中國建設(shè)

政法學(xué)院實踐團(tuán)

攜手濟(jì)南市天橋區(qū)豐匯社區(qū)

充分發(fā)揮專業(yè)特長和優(yōu)勢

精心設(shè)計既接地氣又具針對性的普法內(nèi)容

激發(fā)了居民學(xué)習(xí)法律、遵守法律的熱情

用實際行動詮釋著“法治為民”的深刻內(nèi)涵

實踐團(tuán)成員來到長清湖實驗幼兒園，舉辦沿著黃河去普法暨暑期防溺水安全教育活動，利用色彩斑斕的圖畫、引人入勝的故事趣味橫生的互動以及防溺水手勢舞等多種形式，打造了一場既生動又富有教育意義的法治與安全啟蒙課堂。

政法學(xué)院實踐團(tuán)來到百里黃河風(fēng)景區(qū)，開展黃河普法宣傳。通過宣講、分發(fā)傳單等方式向周邊居民普及黃河保護(hù)法的相關(guān)知識。

同時，實踐團(tuán)深入濟(jì)南市天橋區(qū)域黃河沿岸的鵲山南村、南范村、月牙壩村及大王廟村四村，通過問卷調(diào)查、訪談等形式，深入了解村民對黃河生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識和態(tài)度，開展了生態(tài)保護(hù)意識調(diào)研與黃河保護(hù)宣講活動。

青春如初春之花，綻放于祖國大地之上在這片沃土中，大學(xué)生們深入基層以汗水澆灌希望，以實踐書寫華章回首過往，我們心懷感激展望未來，我們滿懷憧憬讓我們攜手共進(jìn)，用青春的力量為祖國的明天添磚加瓦共同譜寫一曲激昂的青春贊歌！ 

來源：齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）