盛夏草木長(zhǎng)，暑期美好至。為響應(yīng)濟(jì)南高新區(qū)教育文體部和學(xué)校的暑期計(jì)劃，濟(jì)南高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)15班班主任王忠燕老師向家長(zhǎng)和學(xué)生小組強(qiáng)調(diào)高新教育全環(huán)境立德樹人“三引導(dǎo)”育人理念，積極開展了融合學(xué)校、家庭、社區(qū)的暑假學(xué)生成長(zhǎng)共同體活動(dòng)。

暑假前，王忠燕老師就在家長(zhǎng)群里認(rèn)真講解了暑期的安全與學(xué)習(xí)工作，并對(duì)各共同體小組的規(guī)劃工作進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生成長(zhǎng)共同體的構(gòu)建順利進(jìn)行。很快，學(xué)習(xí)共同體成員之間就商討并制定出本小組的活動(dòng)計(jì)劃，從共同體的命名、名字內(nèi)涵、共同體的標(biāo)志到任務(wù)分工，各共同體成員目標(biāo)清晰，分工明確。

晨跑篇

每周六清晨六點(diǎn)半，舜華路街道穎秀社區(qū)“兒童晨跑隊(duì)”都會(huì)如約集合。領(lǐng)跑員先帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行熱身活動(dòng)：弓步壓腿、側(cè)壓腿、高抬腿，孩子們跟隨指令，認(rèn)真做著每一個(gè)動(dòng)作，為接下來的晨跑活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。

閱讀篇

在舒適的環(huán)境里，學(xué)生們徜徉在書的海洋。從書架上取一本心儀的書，或自己靜讀，或組員間小聲討論，在閱讀中，孩子們的思維如點(diǎn)點(diǎn)繁星，點(diǎn)亮知識(shí)的夜空。通過自主閱讀，孩子們不僅吸取了知識(shí)，開闊了視野，同時(shí)提高了自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，共同繪就出成長(zhǎng)的斑斕畫卷，使成長(zhǎng)共同體閃耀光芒。

練字篇

中國(guó)漢字文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一撇一捺間，是書不盡的民族風(fēng)情，道不盡的華夏詩篇。孩子們借助手中的字帖，認(rèn)真的臨摹、書寫，在一遍遍的練習(xí)中既陶冶了情操、培養(yǎng)了毅力，又用心感受到了橫豎撇捺間蘊(yùn)含的漢字之美與文化之魂。

休閑運(yùn)動(dòng)篇

暑假中學(xué)生的身心健康是老師和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的身心健康環(huán)境，家長(zhǎng)志愿者提供了優(yōu)質(zhì)資源，帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)了兒童團(tuán)體沙盤游戲。在團(tuán)隊(duì)沙盤游戲中，孩子們需要相互協(xié)作和配合，這種過程有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神，提高人際交往問題的能力，并學(xué)到更多處理問題的方法。在成長(zhǎng)共同體組長(zhǎng)的合理規(guī)劃下，大家一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，在活力中增強(qiáng)體質(zhì)，在游戲中進(jìn)行心理調(diào)適。

每一種經(jīng)歷都是成長(zhǎng)，每一個(gè)瞬間都是美好。學(xué)生成長(zhǎng)共同體活動(dòng)的啟動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建了和諧健康的成長(zhǎng)環(huán)境，通過開展自主合作探究式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我管理，自主發(fā)展以及綜合素養(yǎng)的提升，隨著學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)的不斷推進(jìn)，期待同學(xué)們能夠獲得更大的進(jìn)步。