近年來，鹽城市建湖縣以評價改革為突破口，創新構建“情境賦能、五育融合、多方協同”的低年級無紙化測評體系，推動教育評價從“知識本位”向“素養本位”轉型。

五育融合，構建立體評價體系。突破傳統單一學科測評局限，將德智體美勞教育目標深度融入創新實踐。森達路小學創新“八大學科聯動”模式，通過設置“勞動小能手”“科學探秘”“藝術創想”等特色關卡，全面考查學生品德修養、科學探究以及審美表達等核心素養；秀夫小學基于課標研發“字詞過山車”“計算與應用”等跨學科關卡，以趣味化測評推動教學質量提升。

情境賦能，激活學習內生動力。將測評轉化為情境化體驗，打造沉浸式學習場景。西塘河小學充分挖掘本土水文化資源，創新設計“水韻童游”主題闖關活動，通過“識字跳跳糖”“漁民時間計算”等特色項目，讓學生在熟悉的鄉土情境中體驗知識的實用價值；秀夫小學打造“智慧航?！敝黝}情境，學生們手持“航海圖”依次挑戰“詩文海洋”“口語島嶼”等趣味關卡，將學習成果轉化為可量化的“智慧印章”評價體系。

多方協同，構建教育共同體。創新家校共育機制，西塘河小學推出“家長協助崗”制度，邀請家長擔任“考官”角色，深度參與“購物算賬”等生活化情景測評；森達路小學建立“家長觀察員”機制，由家長全程跟蹤記錄測評過程，并協同編制個性化“成長手冊”，構建家校雙向評價閉環，有效促進教育理念的深度融合與協同發展。

建湖縣通過提質增效以及測評改革，有效推動教學方式轉型，持續優化教育生態。下一階段，該縣將深化“基礎+發展性”評價體系建設，進一步推進教育評價改革向縱深發展。