走過青綠如黛的群山，感受彩云之南和煦的微風，山東女子學院“滇魯情深，翼同前行”暑期社會實踐團隊走進云南麗江彝族自治縣小涼山學校，在這里，有這么一群孩子，他們生活在扶貧搬遷安置社區(qū)，他們含蓄內斂，不是因為不善于表達，只是因為能傾訴的人不在身邊，為了生計，他們的父母大多選擇外出打工，但留守兒童不同程度地存在著親情陪伴、成長監(jiān)護、心理情感等方面的缺少，因此，志愿者們帶著學校的支持，以實際行動傳遞愛與關懷，利用教育力量點亮留守兒童的成長之路。

守護童心 點亮心燈

在留守兒童們的心中，彩筆不僅僅是繪畫的工具，更是寄托夢想的翅膀。2024年7月18日，隊員們精心設計了“我的生命線”游戲，旨在讓留守兒童在繪畫中體驗心靈的成長與治愈。孩子們用心感受生命的流逝，用色彩詮釋過往的點點滴滴，一筆一畫地畫出屬于自己的生命軌跡，并在生命線的右側，用充滿希望的筆觸將未來的美好愿景化作一幅幅絢爛的畫卷。孩子們在隊員們的鼓勵下紛紛上臺，分享自己的生命線故事，他們訴說著與爺爺奶奶相依為命的溫情故事，傾訴著對父母的思念，同時也滿懷期待地描繪著對未來的憧憬。這些真摯的分享，不僅增進了孩子們之間的理解和友誼，更讓他們學會珍惜生活中的每一個瞬間，深刻體會生命的意義。

守護童心，輔心前行

為推動心理團輔課程的蓬勃發(fā)展，實現(xiàn)對留守兒童心理健康的精準關懷與教育資源的有效配置，在了解小涼山學校心理實驗室設施的短板情況后，“滇魯情深，‘翼’同前行”暑期社會實踐團隊迅速響應，在山東女子學院校團委支持下他們精心挑選，并安裝攝像頭麥克風等設備。在隊員們的共同努力下，心理實驗室的硬件、軟件都進行了重組更新，極大地完善了心理實驗室的設施建設，為學校的心理健康教育工作提供了更為堅實的支撐。團隊不僅細致解答了校長關于留守兒童心理輔導的各類問題，還分享了在心理輔導技術和管理經(jīng)驗方面的前沿知識，以實際行動詮釋民族團結互助的精神，進一步加深了滇魯兩地人民之間的情感聯(lián)系。

守護童心，指尖傳情

留守兒童是一個特別的群體，他們因缺乏父母的陪伴而更加渴望親情的溫暖。7月20日，在隊員們的悉心指導下，孩子們利用太空泥制作了充滿童趣和創(chuàng)意的“全家福”，并急切地想要與父母分享這份快樂。為彌補留守兒童無法與家人團聚的遺憾，隊員們鼓勵孩子們將對父母的思念融入文字，寫成信件。隨著一封封信件與作品被志愿者寄出，那些無處安放的想念和牽掛便有了傳遞和宣泄的橋梁。隊員們幫助留守兒童撥通視頻電話，使孩子們能夠以更直觀的方式表達自己細膩真摯的情感與心理訴求，也為他們遠方的父母送上一份溫暖的慰藉。在這溫馨的氛圍中，隊員們用藝術點亮夢想，在無形中促進了民族間的情感交流，讓愛與溫暖在孩子們的心中生根發(fā)芽。

守護童心，安全伴行

攜手開展關愛留守兒童行動，實踐團不僅深入感受家庭的溫暖，還用一場深刻的安全教育主題班會，守護孩子們的日常安全。隊員們從交通安全、活動安全、防火安全以及其他安全四個方面入手，特別注重結合留守兒童的實際情況和需求，在提出實用的建議的同時，通過模擬交通場景、角色扮演、火災逃生演練等活動，讓孩子們親身參與、親身體驗，從而更加深刻地理解安全知識，在實踐中掌握自我保護的技能。班會過程中，實踐團的隊員們始終貫徹對留守兒童的關注與思考，傳遞了關愛與守護的溫暖，與孩子們建立了深厚的情感聯(lián)系。

通過開展系列活動，實踐團隊不僅助力了小涼山學校心理健康教育工作的發(fā)展，使孩子們感受到了家的溫情與關懷，提高了安全意識和自我保護能力，更深化了滇魯兩地的情感聯(lián)系與民族融合，用實際行動詮釋了“民族團結一家親”的深刻內涵。展望未來，團隊將繼續(xù)深化滇魯兩地的交流與合作，不斷創(chuàng)新活動內容，讓更多的人關注留守兒童群體，用愛心和關懷點亮留守兒童的希望之光。

（來源：山東女子學院）