對(duì)山東省臨沂市沂南縣蒲汪鎮(zhèn)中心小學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每周二是個(gè)特殊的日子。

“孩子回家寫(xiě)作業(yè)，要么手疼，要么頭疼，要么肚子疼，總是找各種理由不學(xué)習(xí)。我學(xué)問(wèn)不高，有時(shí)碰上問(wèn)題真不知道咋解決。”5月7日晚7點(diǎn)，每周一次的沂南縣蒲汪鎮(zhèn)中心小學(xué)“家長(zhǎng)夜校”一開(kāi)始，來(lái)自周邊15個(gè)村莊的近百位家長(zhǎng)先后拋出了教育孩子遇到的若干問(wèn)題。

為解決家長(zhǎng)在教育孩子方面遇到的困難，也為處理家校溝通不暢帶來(lái)的痛點(diǎn)和堵點(diǎn)，蒲汪鎮(zhèn)中心小學(xué)正通過(guò)“家長(zhǎng)夜校”的形式影響和改變家校關(guān)系。“家長(zhǎng)夜校”同時(shí)在楊莊聯(lián)小、圣母聯(lián)小、寨西聯(lián)小展開(kāi)，家長(zhǎng)們帶著在家庭教育中遇到的困難而來(lái)。當(dāng)晚首次有家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)提出困惑，問(wèn)題直擊人心。

針對(duì)教育孩子遇到的問(wèn)題，學(xué)校先請(qǐng)家長(zhǎng)陳述。“最近教育孩子遇到了哪些難題”是各位家長(zhǎng)的必答題。

“家長(zhǎng)夜校”并非走過(guò)場(chǎng)。經(jīng)過(guò)激烈討論，問(wèn)題矛頭指向習(xí)慣的養(yǎng)成，超半數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為自家孩子“不完美”。提出問(wèn)題，更要解決問(wèn)題。一年級(jí)李鴻藝的媽媽秦證證在家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)下走上講臺(tái)。

在蒲汪鎮(zhèn)中心小學(xué)“家長(zhǎng)夜校”現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)秦證證被鼓勵(lì)上臺(tái)分享。

“有一次，孩子因?yàn)闆](méi)拿高分，有點(diǎn)生老師的氣。”面對(duì)這個(gè)情況，秦證證引導(dǎo)孩子不要情緒化，并鼓勵(lì)她寫(xiě)出老師的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

“王老師有大大的眼睛，特別漂亮；王老師得了好多獎(jiǎng)；王老師帶班級(jí)拿到了流動(dòng)紅旗……”看著孩子一項(xiàng)項(xiàng)羅列老師的優(yōu)點(diǎn)，秦證證被觸動(dòng)到了。她分享道：“遇到問(wèn)題，我們都習(xí)慣找外因。反過(guò)來(lái)想，我們做得好嗎。當(dāng)孩子愛(ài)上老師，成績(jī)能不好嗎，我們要想辦法讓孩子愛(ài)上老師。”

秦證證話音剛落，臺(tái)下掌聲熱烈。

看著爆滿的教室，聽(tīng)著家長(zhǎng)們的交流，一旁的劉慶偉不住點(diǎn)頭。

劉慶偉是蒲汪鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，在縣城從教十幾年的他，2022年被調(diào)來(lái)了農(nóng)村，分管著蒲汪鎮(zhèn)中心小學(xué)和三處聯(lián)小，所覆蓋生源超1600人。他注意到，相比縣城里的家長(zhǎng)，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求更強(qiáng)烈，問(wèn)題在于，面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，他們一心想做好引導(dǎo)，但又苦于沒(méi)辦法。

“越是認(rèn)識(shí)上有欠缺，我們肩上擔(dān)子越沉重。城鄉(xiāng)家長(zhǎng)的差別，堅(jiān)定了我們把家長(zhǎng)夜校搞起來(lái)。”17期辦下來(lái)，劉慶偉發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們正逐漸從茫然走向釋?xiě)选?/p>

交流到興奮處，家長(zhǎng)們用力鼓起了掌。

很快，時(shí)鐘就指向了晚上8點(diǎn)。

劉慶偉感慨，很高興看著家長(zhǎng)們帶著笑容，帶著激烈地討論，帶著腦子里停不住地思考，以主人翁的身份參與進(jìn)來(lái)，“我想，只要我們心手相連，只要我們同頻共振，就一定能找到打開(kāi)孩子心靈的金鑰匙。今后我們還要繼續(xù)推進(jìn)下去，引領(lǐng)我們中國(guó)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。”

聽(tīng)著劉慶偉發(fā)自肺腑的心聲，現(xiàn)場(chǎng)再次掌聲雷動(dòng)。