“志愿者姐姐，可以跟你合張影嗎？”“您是講解員嗎？我們兩個孩子想多了解一點清華的歷史……”1月27日，清華大學(xué)寒假后的第一個周末，校園迎來一個游客參觀小高峰。清華大學(xué)日晷前的小廣場上，眾多游客聚集，等候跟隨志愿者游覽參觀。

今年寒假期間，清華大學(xué)擴大校園開放規(guī)模，打造寒假游學(xué)“大禮包”，規(guī)劃四條精品游覽路線和六條紅色講解路線，打造校園“實景課堂”。清華大學(xué)團委副書記程正雨介紹，寒假期間招募到了130多位志愿者，與去年暑假相比增加了將近一倍，更好地滿足大家的講解需求。

清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院2023級碩士研究生陸宇超和精密儀器系2019級博士研究生祁一凡就是這130多名志愿者中的一員。上午9點，他們準時上崗，身穿志愿者紅馬甲，佩戴擴音器，身后各自跟著一隊游客，在不同路線不同點位停留講解。

學(xué)生之外，他們多了另一個身份——志愿者，也自我調(diào)侃，是在清華當“導(dǎo)游”。對他們來說，換個身份、換個視角才發(fā)現(xiàn)，對學(xué)校的一磚一瓦一草一木，從未有過如此深入的了解，也是在一遍遍游覽講解的過程中，那些在清華園里的經(jīng)歷和記憶，又重新鮮活起來。

游客可以跟隨身穿紅馬甲的清華大學(xué)紫荊志愿者聽取講解。  新京報記者 李木易 攝

換個身份重新發(fā)現(xiàn)校園

“左手邊是清華大學(xué)科學(xué)館，是清華早期四大建筑之一，也是我個人非常仰慕的地方。在1999年國家表彰的23位‘兩彈一星’元勛中，有14位是從清華科學(xué)館走出的校友，它是全國有志于科學(xué)報國的青年心中的圣殿；再往前走會看到圖書館，老館去年11月剛剛修繕完畢重新開放，不管外觀還是內(nèi)置，都最大程度延續(xù)了原有狀態(tài)……”經(jīng)過清華大學(xué)日晷向北走，陸宇超帶著一隊游客，邊走邊講解。

雖然來到清華園只有一年時間，但陸宇超已經(jīng)對校園的建筑、歷史如數(shù)家珍。醫(yī)學(xué)專業(yè)的她，寒假期間要在醫(yī)院進行規(guī)培，趁著規(guī)培的空當，她就來當“導(dǎo)游”，經(jīng)過學(xué)校團委組織的培訓(xùn)和考核后正式上崗，一天要帶1-2場，每場選一條線路走下來，大概1.5小時。“每次帶游客走過一遍，就會感覺自己又重新熟悉了一遍校園。”

程正雨介紹，志愿者培訓(xùn)主要分兩方面：一方面是實地培訓(xùn)，由非常有經(jīng)驗的講解員，帶領(lǐng)新志愿者在校園內(nèi)的各個景點進行講解示范；另一方面是理論培訓(xùn)，為大家講述講解時應(yīng)該注意的事項以及回答問題時的小技巧。

“導(dǎo)游”陸宇超在上崗前熟悉校團委編寫的《講解手冊》。新京報記者 李木易 攝

此次，清華大學(xué)在10條路線的設(shè)計背后，也傾注了不少心思。程正雨介紹，精品路線更多地覆蓋校園經(jīng)典景點，比如日晷、清華學(xué)堂、大禮堂等，根據(jù)不同主題延伸一些其他景點，比如“探索無垠 敢為人先”路線，體現(xiàn)了清華在近現(xiàn)代科學(xué)史上勇于探索的角色，涉及科學(xué)館、機械工程館、舊水利館等；“學(xué)在清華 文體兼修”路線貼近學(xué)生生活，參觀圖書館、操場、體育館等，讓第一次來清華的游客能直觀地感受到清華的特色與精神。

紅色主題路線則根據(jù)不同主題講解不同時代、不同人物的紅色歷史，比如“祖國兒女 清華英烈”主題，帶領(lǐng)同學(xué)們走近朱自清、聞一多、韋三杰、紀毓秀等烈士的故事；“清春激昂 揮斥方遒”路線，走過西體育館、圖書館、西南聯(lián)大紀念碑，講述從五四運動到抗日戰(zhàn)爭期間清華青年學(xué)子的奮斗史。通過紅色講解，希望讓前來游學(xué)的同學(xué)們更深入地了解課本上講述的歷史故事，了解清華在各個歷史時期發(fā)揮的重要作用以及清華人代代相傳的紅色血脈。

祁一凡對清華園的各個角落已非常熟悉。不僅因為今年是他在清華園學(xué)習生活的第五個年頭，更是因為從2023年暑期開始，他就加入了校園志愿講解隊伍，最忙的時候一天帶了6場。

“作為聽眾，聽過一遍校史之后，其實記不住太多，但是換做講解員身份，就完全不一樣了。這個過程中，需要我們自己去發(fā)掘其中的歷史和故事。”祁一凡說。“對于我來說，更加深入了解的不僅是學(xué)校歷史，更多的也是家國歷史、民族歷史。更主要的是，還能為別人提供有價值的服務(wù)，這是讓我非常開心的一件事。”

在講解中融入親身經(jīng)歷

“我更喜歡帶大家走一些經(jīng)典路線、經(jīng)典點位，例如二校門。我第一次來到學(xué)校見到二校門的時候，內(nèi)心也非常激動。”陸宇超在給游客們介紹的時候會提到，二校門始建于1909年，是清華大學(xué)最早的校門，之后，隨著清華大學(xué)的擴建，院墻外移，有了新的大門，“很多游客說的想看清華大學(xué)的老校門，其實得走進學(xué)校才能一睹為快。”

“日晷呀，它和北京故宮太和殿前的構(gòu)造一樣，現(xiàn)在太陽位于赤道以南，所以我們看的是表盤下方的針影。日晷上的‘行勝于言’四個字，道出了清華校風的內(nèi)涵——實干。”陸宇超的講解就像和老朋友面對面聊天，豐富的語氣詞讓她更有親和力。

祁一凡則更喜歡在既定的解說詞之外，和游客們分享一些清華大學(xué)的人和事。比如在途經(jīng)科學(xué)樓的時候，會給大家介紹“兩彈一星”相關(guān)的故事；經(jīng)過水木清華一帶，他會為游客們介紹“自清亭”的來歷和朱自清的生平，同時向大家介紹“荷塘月色”寫作地的真正位置；在西大操場，帶游客們重回上個世紀青年學(xué)生們參與五四運動、一二九愛國運動的百年風云。

這位有趣的“導(dǎo)游”還喜歡講一講自己考據(jù)到的歷史故事、“冷知識”。比如說，在清華大學(xué)科學(xué)館這棟紅墻灰頂?shù)娜龑咏ㄖ狞S銅大門門額上，鐫有“科學(xué)”和“SCIENCE BVILDING”字樣。“為什么是BVILDING，而不是BUILDING？是因為使用了英語古體拼寫。清華大學(xué)科學(xué)館始建于1917年，在19世紀前的幾個世紀里，英文中的U和V一直可以互換使用。除清華大學(xué)科學(xué)館外，國外一些大學(xué)校園中也可以看到‘BVILDING’字樣。”祁一凡告訴記者，他在學(xué)校合唱隊曾經(jīng)排練過一些涉及古英語的古典曲目，自然也就對這些故事有了些許了解。

祁一凡在講解王國維先生紀念碑。新京報記者 李木易 攝

在清華當“導(dǎo)游”，每走一遍路線，總能勾起志愿者們的記憶，他們也愿意把學(xué)習生活中的趣事和親身經(jīng)歷向游客分享。

其中一條線路會經(jīng)過醫(yī)學(xué)科學(xué)樓。“我是醫(yī)學(xué)院的，每次經(jīng)過這里，都會感覺很親切，我們開學(xué)第一天新生報到、辦理各種手續(xù)都是在這里進行的，這里是我清華求學(xué)之路的起點。”陸宇超在跟游客介紹的時候，會自然地講起自己在醫(yī)學(xué)科學(xué)樓參加過的活動、聽過的大師講座。

每次踏上學(xué)堂路，陸宇超都會跟身旁的游客說，“現(xiàn)在大家踏上的就是我們學(xué)生平時上課走過的路了。”此外，經(jīng)過西大操場，她會回憶起自己參加馬約翰杯比賽的情形、參加“一二九”主題紀念活動的情形、在青春音樂會上領(lǐng)唱的情形等等，“當時留下了很多回憶，一路過全都想起來了。”

講解的路上，祁一凡腦中的回憶也在翻滾。一首原創(chuàng)歌曲，唱響“共赴冰雪的狂想”，一首MV，記錄清華冬奧志愿者的故事……2022年2月，清華獻禮冬奧志愿者原創(chuàng)歌曲《冰雪狂想》發(fā)布，這首作品的編曲正是祁一凡。在MV中，二校門、日晷、水木清華、新清華學(xué)堂依次閃現(xiàn)。

談及自己在作曲上的經(jīng)歷，祁一凡感慨道，學(xué)校為學(xué)生們提供了非常豐富、優(yōu)質(zhì)的資源，“比如本科生的輔修專業(yè)中，有一個是《作曲理論與技術(shù)》，我作為研究生其實是沒有修課資格的，但是我旁聽了這些課。”

祁一凡在投入地講解。新京報記者 李木易 攝

在與游客的互動中發(fā)現(xiàn)自我、雙向成長

“姐姐你是清華大學(xué)的學(xué)生嗎？可以和你合張影嗎？”一名來自廣西的初中生跟著研學(xué)團進入清華大學(xué)校園，日晷前，她向陸宇超詢問道。陸宇超熱情回應(yīng)，兩人并排站著，掏出手機記錄下這一刻。這位初中生告訴記者，覺得這張合影很寶貴很有意義，以后會用這張合影激勵自己。

“做志愿者過程中，會有不少小朋友想跟我合照。還有小朋友會把照片發(fā)給我，說有機會的話再來清華跟我見面。”陸宇超說道。

游客當中，大部分是孩子和家長。“他們會好奇，在清華大學(xué)是怎么學(xué)習生活的。”陸宇超認為，現(xiàn)在大部分處在中小學(xué)階段的孩子對自己的未來還沒有既定的目標，同時也意味著他們有無限的可能性。這個時候，他們在清華大學(xué)的所見所聞，可能會幫助他們塑造人生觀、價值觀，在心里埋下一顆種子。因此，陸宇超會跟孩子們講，清華大學(xué)是一個有無限可能的地方，只要敢想、并愿意為之付出努力，就可能實現(xiàn)夢想。

還有一些游客會提出“定制路線”的需求。陸宇超最近接待了一批來自北京四中的學(xué)生游客，由班主任帶隊，提出從清華大學(xué)西門進，一路參觀最后從東南門出。“他們甚至還在清華的操場上跑了一圈，感受為祖國健康工作五十年、無體育不清華的精神。”

陸宇超正在給游客們講解。 新京報記者 李木易 攝

祁一凡當“導(dǎo)游”時，還遇到過很多老學(xué)長。“二校門被砸時的親歷者、解放戰(zhàn)爭時期保衛(wèi)大禮堂的親歷者，我都遇到過。他們聽我講的同時，也會跟我講他們當時親歷的場景，更加豐富了我的知識儲備庫。”

祁一凡還收到過一份特別的禮物——一位小學(xué)生送了他一把扇子，扇子上是一首詩，是這位小學(xué)生的書法作品。“很珍貴的禮物，這把扇子我一直存放在宿舍書桌上。”

游客們會有許許多多的問題，問得最多的就是“你是怎么考上清華的？”面對這個問題，祁一凡有自己的想法。“他們更多是想問我高考怎么能考好，或者希望我介紹一些初高中的學(xué)習方法，但其實我希望傳遞給孩子們的是，學(xué)習的技巧和分數(shù)的多少雖然重要，但還有更重要的，就是對價值觀和人格的塑造。”

于自己而言，“無論是我的科研、規(guī)培，在醫(yī)院里治病救人，還是在校園里當‘導(dǎo)游’，都是一個‘見天見地見眾生’的過程，這是我與外界交流的橋梁。”陸宇超說。另一方面，“清華是很開放的，希望通過做志愿者，讓更多人了解真實的清華，看到清華學(xué)生的風貌，傳遞清華的精神。‘做導(dǎo)游’這件事情非常有意義。”