8月，甘肅省宕昌縣官亭鎮(zhèn)，勞作一天的鄉(xiāng)親們沒有著急回家，而是聚在高高的院墻下駐足圍觀：村里原本光禿禿的墻體來了個大變樣，天津大學(xué)智算學(xué)部宕繪青春實踐隊來到這里開展暑期實踐，將一面面色彩斑斕的墻繪“帶”進(jìn)了村里，扮靚新農(nóng)村。

這是該校暑期實踐活動的一個縮影。從2015年創(chuàng)建“行走的實踐課”到如今兩門實踐課進(jìn)入選修課序列，天津大學(xué)團(tuán)委副書記李霞介紹，學(xué)校歷來重視讓學(xué)生在實踐中學(xué)知識、練技能，如今不僅從數(shù)量上形成了每年上千支隊伍，也建立了質(zhì)量過硬的實踐課程以及可以傳承的品牌型實踐團(tuán)隊，成為了校園內(nèi)最具規(guī)模和影響力的教育活動。

天津大學(xué)“擁抱納咪實踐隊”在四川松潘縣上納咪村創(chuàng)建的第一間夢想教室。受訪者供圖 

打造實踐項目“金字招牌”

如今，大學(xué)生在假期進(jìn)行社會實踐已經(jīng)不是新鮮事。當(dāng)下，如何提高在校學(xué)生主動深入基層開展社會實踐的意識是每個學(xué)校面對的課題。

“我們的目標(biāo)是鼓勵大家廣泛開展社會實踐，比如志愿服務(wù)、走訪調(diào)研、支教科普、為醫(yī)護(hù)子女補(bǔ)課等，學(xué)生實踐結(jié)束后要提交一份實踐報告。”李霞認(rèn)為，學(xué)校對于學(xué)生實踐內(nèi)容的門檻并不是很高，只要主動參與了社會實踐都可以獲得相應(yīng)學(xué)分，但如果學(xué)生希望加分、評優(yōu)、拿獎，那就要參與更有社會影響力、能服務(wù)到更多人的實踐項目。

記者了解到，天津大學(xué)將社會實踐納入學(xué)生綜合評價之中，鼓勵本科生在大學(xué)四年內(nèi)至少開展一次社會實踐活動，可以拿到第二課堂的學(xué)分。“第一課堂的成績體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)能力，第二課堂則能夠體現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)。”李霞說道。

為吸引學(xué)生參與社會實踐，天津大學(xué)不斷打造品牌社會實踐項目，其中，“興學(xué)之路”實踐項目便是成功案例。2017年起，在精準(zhǔn)扶貧的國家重大發(fā)展戰(zhàn)略背景下，該實踐項目正式啟動，目標(biāo)是在五年之內(nèi)為全國教育資源匱乏地區(qū)中小學(xué)建立100間包括美術(shù)教室、科技教室、電教室、體育室、課外活動室在內(nèi)的夢想教室。

“2020年，我們?nèi)珖?00間 ‘夢想教室’在甘肅省宕昌縣大寨九年制學(xué)校建成，從學(xué)校的一間空屋子到繪制粉刷太空感的墻面，教室里彩色的書架、多媒體設(shè)備的布置和調(diào)試，都是我們學(xué)生自己做的。”李霞表示，實踐項目還得到了校友會的資金支持，在不到五年的時間里已經(jīng)實現(xiàn)了目標(biāo)。

學(xué)生自主招募實踐隊成員

李霞回憶，從支教到建立夢想教室的想法源自學(xué)生的社會實踐經(jīng)歷，學(xué)生在甘肅宕昌縣參與教育扶貧時發(fā)現(xiàn)，有些家長并不重視教育，很多孩子讀完初中便外出打工賺錢，“家長認(rèn)為這是最快的變現(xiàn)方式，我們就集體備課做了很多課程，核心目的就是告訴他們，繼續(xù)深造、讀書會讓他們生活有更好的改變。”

 天津大學(xué)機(jī)械學(xué)院黨員精英班建設(shè)的第100間夢想教室里，學(xué)生們在上課。受訪者供圖 

讓李霞印象深刻的是實踐隊的一名學(xué)生，她連續(xù)三年參與實踐項目，每年都會去當(dāng)?shù)刂Ы蹋羁谈惺艿搅水?dāng)?shù)貙W(xué)生對于學(xué)習(xí)需求的變化，“從對這些大哥哥大姐姐不感興趣、不想聽課，到后來期待他們，希望哥哥姐姐們帶來新鮮的知識，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儼l(fā)生了明顯的變化，也讓實踐隊的大學(xué)生備受鼓勵。”

隨著國家精準(zhǔn)扶貧政策不斷推進(jìn)，大家發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐挠布O(shè)施越來越好了，翻建了校舍、增添了教室，但師資力量仍難有效跟進(jìn)，“新教室沒人用，都蒙了層灰。”于是，實踐隊決定建立“夢想教室”，用遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行支教。

“現(xiàn)在不僅寒暑假學(xué)生們會自發(fā)組隊赴當(dāng)?shù)刂Ы蹋粘Ｒ矔_展實踐，比如最近還開了一場‘云課堂’，在線教學(xué)。”李霞介紹，這實現(xiàn)了“不走的支教”，“不再是熱熱鬧鬧來一個星期，走的時候孩子們很失落。”

李霞介紹，像這樣的實踐隊在學(xué)校還有很多。比如前往四川上納米村的實踐隊學(xué)生為當(dāng)?shù)睾⒆觽兘⒘恕昂０巫罡叩幕@球場”，將體育服務(wù)帶到了當(dāng)?shù)兀缃褡钤缫慌鷱闹Ы讨惺芤娴暮⒆觽儯灿腥嘶氐侥感＝虝⒎床笇W(xué)校；建筑學(xué)院的學(xué)生在實踐中利用所學(xué)專業(yè)挖掘“紅色建筑”的建設(shè)特點等資料，即將形成專業(yè)書籍出版……

如今，這些實踐隊已經(jīng)起到了傳幫帶的作用，每年學(xué)生們會自主選拔隊長、招募隊員，一代代將實踐經(jīng)驗傳播下去，并實現(xiàn)“時間覆蓋全年，地域覆蓋全國，人員覆蓋全校，服務(wù)覆蓋全程”的長效機(jī)制。

開發(fā)專門的“實踐準(zhǔn)備課”

如何讓學(xué)生在實踐中學(xué)到真本事，而不是“走過場”？李霞介紹，出發(fā)之前，學(xué)校打造的實踐課程，首先讓學(xué)生們了解理論知識、學(xué)會調(diào)研，避免落入“實踐變旅游”形式化的誤區(qū)。

“2015年創(chuàng)建實踐課堂之初，實踐隊出發(fā)前同上一堂課，幾千個學(xué)生把一個大禮堂都坐滿了，實踐的面也很廣，有支教的、有志愿服務(wù)的、有采訪參觀的，課程難以覆蓋到方方面面，于是我們就探索如何精準(zhǔn)化、精細(xì)化地建設(shè)實踐課程。”李霞介紹，當(dāng)時老師主要發(fā)揮組織作用，課程內(nèi)容也以安全知識、如何調(diào)研等周邊培訓(xùn)為主，目前已經(jīng)開發(fā)了《鄉(xiāng)村振興中的青春實踐》《家鄉(xiāng)民俗學(xué)》兩門頗具針對性的實踐課，讓學(xué)生的實踐更專業(yè)化。

其中，《鄉(xiāng)村振興中的青春實踐》由校團(tuán)委和馬克思主義學(xué)院聯(lián)合開發(fā)，主要面向赴鄉(xiāng)村實踐的學(xué)生。“很多學(xué)生都是在城市里長大的，壓根兒都不知道鄉(xiāng)村有哪些層級、村干部是干嗎的，這堂課會進(jìn)行多個模塊的培訓(xùn)。”李霞介紹，實踐課會講述國家關(guān)于農(nóng)村的政策、基層治理、村委會的運行及其發(fā)揮作用機(jī)制、如何寫實踐報告等等，“給學(xué)生講明白了之后，大家再去心里便有譜兒了”。

《家鄉(xiāng)民俗學(xué)》由“工筆重彩研究所”的老師們承擔(dān)教學(xué)，老師們會給學(xué)生們講民俗學(xué)，并發(fā)動選修這門課程的學(xué)生回到家鄉(xiāng)開展“非遺口述史”的社會實踐。出發(fā)前，老師會培訓(xùn)大家如何記錄口述史，如何搜集珍貴資料，學(xué)生們會在寒暑假期間尋找當(dāng)?shù)氐姆沁z傳承人，采訪、調(diào)研取得素材，回來整理文稿材料，形成課程成果。

如今，這兩門課程已經(jīng)成了學(xué)生們第一課堂的選修課。李霞介紹，這兩門課程也得到了教務(wù)處的支持，“實踐選修課開得晚，比如暑期一般6月報名，用一個月時間上課、籌備，學(xué)生們趁暑期參與實踐，假期后才形成課程結(jié)果，但課程不能跨學(xué)期，因此，經(jīng)過申請，教務(wù)處會在新學(xué)期設(shè)置一個緩沖期錄入學(xué)生暑期實踐成績。”

“如果說這些實踐給學(xué)生們帶來什么？我想，是讓學(xué)生更加自信。原來學(xué)校的教育停留在理論上，通過實踐，他們打心眼里覺得你說的是對的，這對學(xué)生樹立未來人生目標(biāo)也有正面影響。”李霞表示，未來，學(xué)校將圍繞實踐活動建設(shè)更專業(yè)化的實踐類課程，作為第一堂課的選修課。