“夏天來了，校園的春天已經(jīng)收藏起來”，配圖是一張張精心制作干花作品。近日，北京市育英學(xué)校小學(xué)科學(xué)教研組組長徐娟發(fā)的一條微信朋友圈引來了眾多點(diǎn)贊。5月18日，徐娟告訴記者，受疫情影響，學(xué)生目前都居家學(xué)習(xí)，為了讓孩子們返校后能第一時間欣賞到校園里不同植物最美的樣子，該校三名小學(xué)科學(xué)老師制作了近百件植物標(biāo)本。

大濱菊花朵標(biāo)本。受訪者供圖

“我們學(xué)校的動植物資源都很豐富，統(tǒng)計(jì)在冊的植物資源就有210多種，昆蟲也有200多種。”徐娟說，學(xué)校一直堅(jiān)持環(huán)境育人的教育理念，科學(xué)課程也在這一理念的指引下，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，同時還設(shè)計(jì)了各種項(xiàng)目和活動，比如小初高聯(lián)合參與的生物多樣性課程，根據(jù)不同年級設(shè)計(jì)的采摘山楂、柿子等活動，我為學(xué)校動植物代言，等等。

四月中旬，學(xué)校的科學(xué)課程正好講述《植物的生長變化》這一單元，徐娟告訴記者，此次制作植物標(biāo)本也源于課程單元學(xué)習(xí)的需要。“今年4月中下旬只是幾個學(xué)生在做標(biāo)本，然后認(rèn)識植物的莖、葉、花等結(jié)構(gòu)。”徐娟表示，沒過多久，學(xué)生全部居家學(xué)習(xí)，科學(xué)組的老師看到這種情況，就搜集了很多植物，想做成干花給孩子們，用這樣的方式把春天“收藏”起來，等他們返校的時候就可以看到學(xué)校漂亮的花花草草了。

康乃馨標(biāo)本。受訪者供圖

搜集不同的植物、購買押花器、制作干花再放到相框里……三位科學(xué)老師忙碌了起來。“不同植物的花期不同，我們就經(jīng)常在校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有合適的就做成干花。”徐娟告訴記者，有的標(biāo)本有花有葉，有的標(biāo)本帶著果實(shí)，有的標(biāo)本則是葉子剛剛露出，截至目前，已經(jīng)制作了近百個植物標(biāo)本。

在徐娟看來，日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生們其實(shí)已經(jīng)儲備了不少相關(guān)知識，但可能整體的科學(xué)體系尚未搭建起來，甚至對有些知識的理解有偏差，“所以學(xué)習(xí)科學(xué)課一定要多動手操作，在實(shí)際操作中學(xué)生很容易糾正自己的錯誤，在有趣的探索中獲得新的知識。”

居家學(xué)習(xí)期間，孩子們要如何進(jìn)行科學(xué)教育？徐娟表示，科學(xué)知識不僅在書本中，也在生活環(huán)境中，“無論是在學(xué)校還是在家，大家都可以多觀察身邊的各種植物。作為老師和家長，我們也要多鼓勵學(xué)生提問，別管問題有多發(fā)散、多天馬行空，只要引導(dǎo)他們提出問題再想辦法解決問題，那他們就會在這個過程中獲取新的知識，而且很有成就感。”

猬實(shí)標(biāo)本。受訪者供圖

桔梗標(biāo)本。受訪者供圖

葉子花標(biāo)本。受訪者供圖