據臺灣媒體6月2日報道，臺灣大學的學生日前在觀摩去年的畢業影片時，發現學校去年頒獎典禮上配的背景音樂竟然是中國人民解放軍海軍軍歌《人民海軍向前進》。

報道稱，近日有臺大學生在臉書爆料稱，他們在為今年畢業儀式做準備時觀摩了去年學校畢業典禮的影片，意外發現影片有一段頒獎視頻的配樂，竟然是中國人民解放軍海軍軍歌《人民海軍向前進》。

對此，這名學生認為是校方“太疏忽”，也可能是這方面知識匱乏，才“不小心”將這首軍歌當作普通歌曲播放。

在這段臺大“107學年度”畢業典禮紀實影片中可以看到，從1小時14分30秒左右開始，臺大校長管中閔正在持續頒發博士學位證書給畢業生們，背景音樂則開始響起了中國人民解放軍海軍軍歌。這首曲子隨后一路輪播，直到1小時19分45秒左右才結束，替換為另一首曲子，在全校師生面前總共播放了約5分鐘15秒左右。

目前，尚不知道這段背景音樂的選用是否確為疏忽大意，在臺大學生一年后爆出這件事情時，臺大學生會才出面呼吁稱，“要注意配合廠商的背景，避免校園被大陸‘滲透’。”

臺大方面則表示，針對此事，與學校合作的舉辦畢典單位己與廠商聯系確認，廠商表示背景音樂的選用是因為一時不慎，向校方鄭重道歉，并將重新制作這段視頻。

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荒謬！臺灣高中歷史課本竟稱日本為“母國”？蔡正元說話了

5月30日據臺灣媒體報道，對于高中教科書介紹在殖民經濟下臺灣的經濟發展史，描述臺灣被日本殖民歷史情境，因此稱日本為“母國”一事，蔡正元不表認同，認為當時臺灣總督府和日本政府的關系，是“地方政府”和“中央政府”，而非“子國”“母國”的關系。

臺灣事實查核中心指出，龍騰文化108課綱高中歷史第一冊，在殖民經濟主題下介紹臺灣的經濟發展史，描述臺灣被日本殖民歷史情境，因此稱日本為“母國”，并非整本課本都稱日本為母國。

對此，蔡正元認為，在日本殖民統治臺灣時代，日本的臺灣總督府和日本內閣政府的關系，不是“子國”和“母國”的關系，而是“地方政府”和“中央政府”的關系，應該要寫成“總督府也跟進日本內閣國策”才對，寫成“母國”是不懂“憲法學”理論。

蔡正元強調，對日本殖民統治臺灣時期，臺灣絕大多數人口，反而要稱“中國”為“母國”，因為當時不論是清政府或民國政府，對待在臺灣的大陸移民后裔，真的是以“母國”的身份在對待“華僑”。

按該課文段落為，“1930年代，日本因為對外擴張，進入軍需工業時代，總督府也跟進日本母國國策，建置相關的工業設施。”

臺灣小學課本宣揚“加入聯合國”？“臺獨”洗腦連孩子都不放過

4月，網絡上流傳一張今年臺灣翰林版小學六年級下學期社會科教科書第33頁的插圖，簡要地說明“臺灣一直積極想成為聯合國會員國，因受到中國大陸的阻撓，至今尚未成功，連帶無法加入許多聯合國所屬的國際組織，如WHO。”

“大華網絡報”對此發表評論說，無論這件插圖是否為真實存在，但內容卻是民進黨及綠營所有意灌輸的觀念，也反映出臺灣的歷史教育出了大問題，甚至到了“洗腦”的地步。

文章內容摘編如下：

臺灣在疫情當頭，民進黨當局被中國大陸指稱“以疫謀獨”，而臺灣加入世衛組織(WHO)的議題操作，確實也是民進黨當局在防疫以外積極推展的工作。然而，到底什么是臺灣加入WHO？不僅小學六年級學生不清楚，相信島內成年人大多也弄不清楚，但大家卻總認為是因中國大陸打壓才無法加入。因此，這情形也說明了“洗腦”的效果。

然而，聯合國既然是那么多國家參加組成的國際性組織，為什么中國大陸的打壓就能產生效果呢？而且，近幾年來非常支持臺灣的美國，到目前還是世界上的第一強權國家，何以臺灣有美國的支持與力挺，卻仍然無法進入聯合國呢？這些問題要讓小學六年級學生發現與理解，確實超過了他們所應學習的范圍。

目前聯合國僅承認“中國”只有一個，且是由中央政府在北京的“中華人民共和國”所代表，所以臺灣若想以“中華民國”加入聯合國的困難并不是“中國大陸打壓”這么簡單化的理由便可解釋。

事實上，“中華民國”因國際現實因素已于1971年10月25日退出聯合國。但在過去馬英九執政時期，由于兩岸間以“九二共識”為互信的政治基礎，因而即使不是聯合國會員國，但臺灣卻能以“中華臺北”(ChineseTaipei)名義和觀察員的資格，參加世界衛生組織每年的大會(WHA)，以及參與其所舉辦的專家會議。

如果臺灣要加入聯合國和WHO是民進黨當局的政策，就應該告訴臺灣民眾加入的條件是什么？乃至于所規劃的步驟又是什么？以及除了“中國大陸打壓”之外還會有什么困難處？若不循此途，相關的宣傳或教育內容，其實都只是掩藏“臺獨”意識的“洗腦”而已。

來源：北晚新視覺綜合環球時報華夏經緯網中國臺灣網環球網