當翟天臨因為學術不端事件被錘得體無完膚的時候，大概沒料到自己半年后還會被挖出來“鞭尸”——

最近翟天臨的微博下面，成了應屆畢業(yè)生的大型情緒發(fā)泄垃圾場。

大家的中心思想大概是：都賴你整出這事兒，害得我畢業(yè)也變成了hard模式！

起因顯然是那場學術圈大地震。不僅碩士博士感到危機，今年多所高校都發(fā)布通知要求嚴查本科生論文，部分學校還將對已畢業(yè)學生的畢業(yè)論文開展質量跟蹤監(jiān)控。

即便學校沒有明文規(guī)定，許多同學也能從導師的叮囑和要求中感受到，想成功畢業(yè)，大概得撓禿兩百根頭發(fā)。

對于始作俑者翟天臨，抱怨和痛恨接踵而至。

不過說真的，難道沒有翟天臨捅的簍子，中國大學生畢業(yè)論文這關就能輕輕松松地過嗎？

畢業(yè)論文=渡劫

畢業(yè)論文，名義上是大學生完成大學學業(yè)的標志和成果，實際上卻是一批批年輕人徹底脫離學校、進入社會前必須要渡的劫。

這件事上的眾生相，充分體現了大學中的階級差異。

每個人身邊都會有那么幾個學神，早早保研成功，跟著自己心儀的導師認真學術、勤懇搬磚，本科畢業(yè)論文不過是他們學術進階之路的起步。

還會有那么幾個徹底放棄治療的同學（或者自己就是），直接鉆空子抄襲、當個論文裁縫，或者借用前輩的論文一用，就蒙混過關了。

最痛苦的，就是不上不下的大多數。

一言以蔽之，良心尚存但能力不足。

這就導致，寫本科畢業(yè)論文這件事成了無數人22年的人生拖延癥、焦慮癥、狂躁癥、自我懷疑的集大成之作。

對于許多中國本科生來說，寫畢業(yè)論文的確不簡單。

光是找選題這一件事就夠讓人頭疼，要么已經被前人寫濫毫無新意，要么到最后發(fā)現自己流的淚都是選題時腦子進的水。

更慘的客觀現實是，許多人在四年間都沒有得到過系統(tǒng)的學術技能培訓，沒有被好好教過如何寫一篇規(guī)范的論文。

盡管各門課程的期末論文可能寫了幾十篇，到了最后這一關還是覺得像在裸奔。

再疊加上當代年輕人“越痛苦越不敢面對”的通病，越是自覺菜的人，越是不敢和導師交換眼神。

怕他遲遲不找我，又怕他突然找來。發(fā)郵件收到導師的回復必須得做好心理建設才敢打開，不時在妄自菲薄和盲目自信中來回切換，仿佛一個在熱戀中輾轉反側的少女。

心路歷程百轉千回，可不代表整個寫作過程也那么曲折漫長——

2014年《勞動報》的一份問卷調查結果顯示，超過90%的本科生用不足30天完成論文，有47%的學生甚至只用了不足10天。

合著大家都是靠著在朋友圈哀嚎完成了想象中的論文進度，然后在短時間內完成“拖延慚愧地拖延焦慮地拖延屁滾尿流沒日沒夜地趕完”的標準流程。

但是，不要以為尬寫完內容，痛苦就結束了——

大數據充分暴露了年輕人面對畢業(yè)論文的茫然和無知。

百度指數顯示，每年每逢12月底和5月中旬，“論文格式”的搜索量將如約攀升到高峰，周而復始，生生不息，標志著一批又一批應屆生在簡歷上寫的“熟練使用office”其實都是騙人的。

到最后會發(fā)現，合著全文幾千字里，最暢通無阻的大概就只有“致謝”了。

答辯，大型公開處刑現場

更讓人窒息的還在后面——如果說寫論文是死到臨頭前一個人的掙扎，那論文答辯就是一群人輪流表演自己的求生欲。

答辯的目的本是由該領域的老師當面檢驗學生的能力和課題的完成度，以判斷學生的學習成果是否足以拿到學位。

但在答辯的人眼里，它本質上像是進產房生孩子：

進教室之前大家都給你加油打氣“加油沒事放輕松”，進去之后大腦空白呼吸急促兩眼發(fā)黑，出來之后立刻被焦急地包圍，“怎么樣，順利嗎……”

又或是，這算是日后職場在同事和大佬面前丟人的預演了。

有人因為過于緊張，嗓音都不自覺地變得像被門碾了的尖叫雞。

有人明明是英語專業(yè)，一不小心中文脫口而出還嘴瓢成了俄語口音。

還有不怕死的，敢于堅持自己的真理、把老師的意見懟回去，殊不知有的老師就是看你越死鴨子嘴硬，越要教教你什么叫天高地厚……

在旁邊瑟瑟發(fā)抖的小透明由此獲得人生真理：面對大佬的質疑，不要干，就是慫。

但最尷尬的情況，莫過于指導老師和答辯老師的意見相反。

導師讓你加的內容，答辯老師覺得多余讓你修改；導師首肯過的結論，答辯老師頻頻搖頭……

此時已經離真理越來越遙遠的菜雞，內心活動如下

不過也有很多人事后才發(fā)現自己白寢食難安那么多天，答辯其實沒有想象中那么恐怖，全靠老師大發(fā)慈悲。

有人的答辯現場，變成了老師恨鐵不成鋼手把手格式指導大會。（看來百度出來的也不太靠得?。?/p>

有些老師，問的都是無關痛癢的問題，眼看你快撐不住了就自動在腦子里修正了你的回答，眼中充滿了鼓（pi）勵（juan）。

還有網友稱自己的答辯老師就寫了幾個問題讓同學回去自己寫，還擔心會不會太難，說不會的話就自己換幾個簡單的。

畢竟，老師要是真跟你較真，那超過一半的人畢業(yè)證可能都岌岌可危。

甚至有些學校本科生專業(yè)壓根不設置答辯這個環(huán)節(jié)，這讓本科生如釋重負的同時，也清醒地認識到，自己可能真的是菜到老師不愿意浪費時間了吧。

老師比你還痛苦

學生寫論文痛苦，導師們也的確不容易。

高等教育逐年擴招的大背景下，中國高校的“師生比”本來就不容樂觀，大部分高校的師生比是遠遠低于1：14這個標準的。

反映在論文上也一樣，常常是一個導師除了要帶研究生的論文，可能還要超負荷指導相當數量的本科生論文。

2017年的數據

當然，導師和導師的態(tài)度也可以很不一樣。

有些導師就像只是掛個名，你可能半年都沒見過他人，就稀里糊涂地畢業(yè)了。

有的導師則負責任得讓人都羞愧。

這兩天網上流傳著很多大家情到濃時自發(fā)創(chuàng)作的畢業(yè)季專用表情包可是，老師眼中的學生真的有這么可愛嗎……

恐怕不僅沒有，可能還得為學生操碎了心。

有的老師又是提前舉辦預答辯，又是現場跟哄孩子似的安慰學生別太緊張，還要在答辯的臺下忍受著“臺上的孩子可能都不知道自己在說啥但依然滔滔不絕”的痛苦，最后千叮嚀萬囑咐給你的意見一定要好好修改。

要是有脾氣暴躁的老師碰上態(tài)度吊兒郎當混日子的學生，可能心里已經像前幾天的一則新聞中那個當場發(fā)飆的老師一樣怒摔論文了。

或者一直對于學生的廢柴隱忍不發(fā)，直到冷不丁地發(fā)了條朋友圈才讓人醍醐灌頂、脊背發(fā)涼。

許多學生的痛苦，也來源于自己確實不夠努力也能力不足，交了論文其實是把壓力和焦慮轉嫁給導師那邊了。

可要是有幸碰上認真負責的老師，對著我們炮制的學術垃圾還能諄諄教誨，慚愧的壓力真是瞬間又轉回到自己這邊了。

畢業(yè)總歸得蛻層皮

正因為綜上所述的血淚史，網絡上也不止一次地討論過，本科生寫畢業(yè)論文到底有沒有必要？

很多唱衰的聲音不止來自想只想趕緊拿文憑畢業(yè)的學生，恰恰來自老師本人。

首都經貿大學老師就曾經發(fā)微博稱，看過幾篇本科生畢業(yè)論文后自己很贊同取消，“現在的本科生寫論文真的沒有太大的意義”。

持這類觀點的人認為，讓所有本科生都寫畢業(yè)論文貌似可以提高人才培養(yǎng)質量，卻適得其反，還催生學術不端行為。

的確，對于相當一部分學生來說，他們日后的發(fā)展方向和自己本科所學專業(yè)的培養(yǎng)目標幾乎沒有關系。

在大四下半學期這個時間點上，忙著實習、找工作，為了“降重”圖省事兒，或者純粹就是沒好好學過、寫不出來，種種原因催生了論文代寫行業(yè)十分活躍。

但是，志不在學術的學生會為此怨聲載道、偷工減料，就能說明寫論文這件事本身是錯的、應該被取消嗎？

許多人在肯定本科生畢業(yè)論文的意義時，其實是從超越了“專業(yè)知識有沒有用”的層面來討論。

這種觀點認為，本科教育中的論文是為了培養(yǎng)一種思維，去考驗年輕人如何提出問題、搜集資料、表達觀點、解決問題等等，而這些技能并非出了大學校園就毫無用處。

更實際的視角，也很有道理……

那么當學生老師對于這最后一次考驗都感到不大痛快，問題根本就不在于論文這種形式上了。

不管本科生要以什么形式標志自己圓滿完成了學業(yè)，其實核心的問題是在這之前，大學里受教育的四年真的能足以支撐人有底氣地把自己的學習成果展現出來嗎？

學生自己的懈怠，就業(yè)壓力下更為實際的抉擇，教學資源跟不上……其實在大家被畢業(yè)論文“折磨”之前，路上坑就已經不少。

退一步講，既然整個社會都默認一張文憑必不可少，那得到它總歸是要付出點努力和“代價”。只不過畢業(yè)論文的初衷也并非故意要讓人受一次折磨，目前這個讓人頭禿的難熬狀況，只是高等教育弊端的一個縮影罷了。

單單談“該不該取消畢業(yè)論文”其實沒有意義，如何讓最后這個升華的階段性總結真的有四年扎實的積累，才是關鍵。

雖然現狀一時半會兒難以改變，但只要有心，就算寫論文像是西西弗斯推巨石也總歸能有收獲，哪怕只是體會了“能咬牙挺過難關”是什么感覺也好。

畢竟走出象牙塔、成為社會人之后，還有那么多比畢業(yè)論文和答辯更難對付的呢。

比如我的領導。