“限制學位告示” 戳痛教育公平

深圳市螺嶺外國語實驗學校12月4日在其官網掛出的《關于學位申請的補充要求告示》中說，從2019年4月30日開始，申請該校學位的家庭，購買的住房面積按30平方米、50平方米劃分后，對購買年限和居住年限作出了1年至6年的限制。5日深夜，“根據羅湖區教育局的意見”，學校決定取消《告示》。(12月6日澎湃新聞)

　　50平方米以下住房限制學位？《告示》一出，立即引發軒然大波，不少人將其解讀為窮人將讀不起好學校，小房子受歧視；也有人認為此舉具有合理性，學校出此“下策”是無奈之舉。爭議如此大，新規僅一天就夭折就不難理解了。

　　短命的“限制學位告示”可視為對民意的一次試探，而試探的結果是，這種將教育資源的分配與公民的住宅面積或者說財產數量掛鉤的做法，有失妥當。設想一下，新規一旦實施，不僅小戶型房價應聲暴跌，很多重金投資學位的家長們更會欲哭無淚。

　　但名校的學位資源已匱乏到極限，也是事實。學校在《告示》中說明了此舉的目的：優先保障學校地段內實際購房居住的戶籍適齡兒童就近入學的權利，防止臨時擇校性申請，擠占地段生學位，人為造成不公平和學位緊張局面，保證教育教學的正常開展。

　　“限制學位告示”的目的是教育公平，結果卻讓更多人感到不公平，也制造著新的甚至更大的不公，這是新規自相矛盾之處。有律師坦言，該校這種做法其實是對低收入家庭和孩子在擇校這一問題上的一種限制，侵犯了孩子們平等受教育權、擇校權，也不符合法律法規精神和社會主流價值觀。

　　事實上，此舉不僅容易帶來誤傷，還可能推高擇校成本。對那些擇校能力強的家庭來說，繞過住房50平方米的限制并不難。換言之，政策設計貌似用心良苦，實則卻難達預期，還加劇社會的公平焦慮。

　　不管承認與否，擇校是客觀事實。當前義務教育資源配置還不均衡、不公平，校際之間差距依舊很大。說到底，解決名校學位資源匱乏的正確方式和根本措施，是加快推進義務教育資源均等化配置，讓孩子們都能就近享受到基本無差別的優質教育資源。

　　在基礎教育階段，基于資源壟斷而培植出的少數名校，本已讓很多家庭羨慕嫉妒恨，現在又制定出這種“限制學位”規定，在加劇家長焦慮情緒的同時，還正好戳痛了教育公平“軟肋”。房子和教育兩件大事時刻牽動著每個家庭敏感而脆弱的神經，可謂牽一發動全身，學校必須慎之再慎、統籌考慮。