今年春節(jié)期間，杭州電視臺(tái)綜合頻道的《杭州新聞聯(lián)播》節(jié)目由6位AI主播接管，因AI播報(bào)“0失誤率”引發(fā)公眾關(guān)注。對(duì)此，有網(wǎng)友稱“播音專業(yè)學(xué)生碎了”。在AI主持人頻頻引發(fā)討論的當(dāng)下，播音主持專業(yè)會(huì)被AI技術(shù)取代嗎？播音專業(yè)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)新技術(shù)的挑戰(zhàn)？針對(duì)這些問題，2月10日，新京報(bào)記者采訪一線主播、傳媒領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者尋求答案。

“播音主持歷來都不只是簡(jiǎn)單的播讀，優(yōu)秀的播音員、主持人都是在創(chuàng)造性地從事專業(yè)工作，現(xiàn)有的人工智能表現(xiàn)驚艷，而人的創(chuàng)造力在驚艷的基礎(chǔ)之上總是有無限可能。”中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院教授、博導(dǎo)李洪巖說道。

浙江傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授王一婷表示，在光環(huán)逐漸褪去之時(shí)，需要重新審視播音與主持藝術(shù)專業(yè)的本質(zhì)。

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院傳播學(xué)系教授鄧建國(guó)認(rèn)為，對(duì)新聞業(yè)而言，這或是一件好事，使得大家有機(jī)會(huì)來思考“人何以為人，記者何以為記者”，從而讓他們能更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

播音專業(yè)學(xué)生要放棄“等、靠、要”

“再過幾個(gè)小時(shí)，農(nóng)歷蛇年即將開啟，杭州各地彌漫著濃濃的年味……”根據(jù)杭州綜合頻道發(fā)布的視頻，今年春節(jié)檔的《杭州新聞聯(lián)播》 由三男三女6位數(shù)字人全權(quán)接管，視頻畫面中，他們西裝革履“端坐”主播臺(tái)，播報(bào)新聞字正腔圓，偶爾眨下眼，抬個(gè)手，動(dòng)作流暢，不仔細(xì)看很難察覺出是真人還是AI。根據(jù)杭州文化廣播電視集團(tuán)公眾號(hào)介紹，當(dāng)天采制的所有新聞全部采用數(shù)字主播進(jìn)行配音，真正實(shí)現(xiàn)了無主播值班，而授權(quán)這些數(shù)字形象的真人主播們則難得回家過了個(gè)年。

根據(jù)杭州綜合頻道發(fā)布的視頻，今年春節(jié)檔的《杭州新聞聯(lián)播》 由三男三女6位數(shù)字人全權(quán)接管。圖/杭州綜合頻道

各行各業(yè)都在發(fā)掘人工智能應(yīng)用場(chǎng)景的當(dāng)下，數(shù)字主播已經(jīng)不是新鮮事。早在2021年兩會(huì)期間，名為“小C”的數(shù)字虛擬小編便首次亮相央視網(wǎng)，2022年，廣電媒體更是紛紛推出虛擬人，如上海臺(tái)“申?雅”、湖南臺(tái)“小漾”、北京臺(tái)“時(shí)間小妮”、浙江衛(wèi)視“谷小雨”等。而在2024年兩會(huì)上，央視財(cái)經(jīng)新媒體以總臺(tái)央視主持人郭若天、孟湛東為原型“復(fù)刻”了AI主播——小天、小東。兩會(huì)期間，小天和小東24小時(shí)為用戶解答經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、旅游等領(lǐng)域問題。

然而，在人們熱議人工智能主持人的同時(shí)，不少質(zhì)疑聲音也旋即而來：AI主播“0失誤率”上崗，真人主播們年后還用回去上班嗎？一時(shí)間，播音主持專業(yè)將被AI取代的擔(dān)憂也席卷評(píng)論區(qū)。

“對(duì)于大家熱議的人工智能主持人播報(bào)新聞事件，是‘如何看’以及‘如何做’的問題，我的觀點(diǎn)是要面對(duì)、應(yīng)對(duì)、駕馭以及啟蒙。”李洪巖長(zhǎng)期從事播音主持、語言傳播、經(jīng)典誦讀、新聞發(fā)言等語言和文化傳播的教學(xué)、研究與創(chuàng)作等工作，他認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷來都是服務(wù)于人的，代替即解放，所以人工智能的出現(xiàn)是提供了一種新的服務(wù)可能性，“人們因?yàn)橛辛酥Χ叩酶旄茫^不是相反。”

“對(duì)我的專業(yè)來說是促進(jìn)作用，播音專業(yè)的學(xué)生要放棄‘等、靠、要’的想法，更需要走進(jìn)具體場(chǎng)景去創(chuàng)作作品，拒絕只做‘復(fù)讀機(jī)’。”中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)研二學(xué)生趙妮（化名）說道，她認(rèn)為，播音員不僅要具備主持人的能力，還要具備編輯、記者能力，一專多能、采編一體的復(fù)合型人才。

王一婷表示，事實(shí)上早在2018年，當(dāng)?shù)谝晃籄I主播橫空出世，業(yè)內(nèi)人士便開始關(guān)注科技的發(fā)展對(duì)播音主持專業(yè)帶來的影響。她介紹，播音與主持藝術(shù)學(xué)科專業(yè)的誕生是有時(shí)代背景的，自廣播電視傳媒事業(yè)起，這一有中國(guó)特色的專業(yè)便應(yīng)運(yùn)而生，從延安新華廣播電臺(tái)（中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦的第一座電臺(tái)）起始，老一代播音工作者政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，成為黨和政府宣傳教育鼓舞廣大人民群眾的“喉舌”，同時(shí)也在語言文字規(guī)范應(yīng)用，文化審美素養(yǎng)普及等工作上做出重要貢獻(xiàn)。

她表示，這一專業(yè)有時(shí)代發(fā)展的必須和必然，但它的根基和本質(zhì)是新聞學(xué)，藝術(shù)性是重要的屬性，從這兩個(gè)屬性來看，通過多年努力完成了播音主持審美層面的構(gòu)建、情感價(jià)值的傳播，但還有很多要做的事，比如當(dāng)下老齡化社會(huì)到來，播音員、主持人可以給老年人帶來關(guān)照與陪伴，給予受眾情感的撫慰，這些都是人工智能和機(jī)器難以替代的。

恢復(fù)“人本主義”，培養(yǎng)新聞主播而不是播音員

在業(yè)界看來，播音主持并非照稿宣讀這么簡(jiǎn)單。“目前AI主播的‘信息傳播’只是這一專業(yè)的一個(gè)最基本的底層功能，播音與主持藝術(shù)專業(yè)還有‘認(rèn)知共識(shí)’‘愉悅共鳴’的更高標(biāo)準(zhǔn)和要求，這離不開人。”王一婷說道。

“我只是授權(quán)了我的形象和聲音，后期運(yùn)維都是編輯在做，我現(xiàn)在做的內(nèi)容和AI小慧產(chǎn)出的內(nèi)容差別很大，我是原創(chuàng)、她是播報(bào)，暫時(shí)談不上競(jìng)爭(zhēng)。”2024年1月初，新京報(bào)虛擬AI主持人小慧誕生，該智能人的形象和聲音來自新京報(bào)時(shí)政新聞?dòng)浾呓坭鳌Ｈ粘９ぷ髦校坭髯鳛槌鲧R主播常出現(xiàn)在國(guó)新辦新聞發(fā)布廳、北京市兩會(huì)等新聞現(xiàn)場(chǎng)，2月10日下午，她剛完成一次新聞采寫任務(wù)后對(duì)記者表示，數(shù)字人確實(shí)可以替代一部分播音工作，但仍需要依賴人工“喂內(nèi)容”，無法自主創(chuàng)作和產(chǎn)出內(nèi)容。

姜慧梓在主持中和專家進(jìn)行訪談。 受訪者供圖

“現(xiàn)在新聞傳播教育單位設(shè)置了大量的播音主持專業(yè)，新聞媒體機(jī)構(gòu)也并不缺播音主持人員，因此媒體為什么要投入這么多資源讓自己的播音主持人員下崗呢？如果我們先將‘新聞’定位為‘播報(bào)’，并將播報(bào)的目標(biāo)確定為‘0失誤’，就已經(jīng)將人定位為機(jī)器了，所以播音員被機(jī)器取代是理所當(dāng)然的了。如何辦？ 我認(rèn)為要重新定位新聞，恢復(fù)其人本主義。”復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院傳播學(xué)系教授鄧建國(guó)說道。

他認(rèn)為，恢復(fù)播音主持的人本主義就是要放棄培養(yǎng)新聞播報(bào)員，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)新聞主播。媒體存在的主要價(jià)值就在于它能夠提供監(jiān)測(cè)社會(huì)的信息，以幫助公眾采取行動(dòng)、生存和發(fā)展，因此，新聞工作者的功能不僅僅是播報(bào)，而要站在受眾的角度，向新聞當(dāng)事人提出問題、追問問題、深度求索，實(shí)事求是。這就要求記者（主持人）具有批判性思維，成為主播而不是播音員。

以復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院為例，鄧建國(guó)介紹，以前（平面）新聞學(xué)系的學(xué)生只學(xué)習(xí)如何做文字報(bào)道，但現(xiàn)在該專業(yè)學(xué)生要一專多能，掌握包括視頻剪輯、出鏡、數(shù)據(jù)分析和人工智能應(yīng)用在內(nèi)的多種技能。“學(xué)院四個(gè)系包括廣播電視新聞學(xué)系、新聞學(xué)系、廣告學(xué)和傳播學(xué)的所有課程都在融合整合，專業(yè)設(shè)置不再基于媒介介質(zhì)（報(bào)紙、廣播、電視）。”鄧建國(guó)介紹，媒體融合的當(dāng)下，報(bào)紙、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)之間的邊界在消除，媒體人開始變得多能，采寫編評(píng)播發(fā)都一個(gè)人來做。AI主播是新聞生產(chǎn)當(dāng)中最末梢的一環(huán)（播發(fā)），甚至不是最重要的一環(huán)，因此媒體在這一環(huán)節(jié)上投入大量資源并非特別必要。

“我們要求也鼓勵(lì)學(xué)生擁抱變化，擁抱技術(shù)，不斷提升自己的能力結(jié)構(gòu)。”王一婷介紹，很多行業(yè)和單位以語言作為軟實(shí)力，包括政府、國(guó)企在內(nèi)，每年都需要不僅形象好，還要有思想和文化素養(yǎng)的播音主持專業(yè)的學(xué)生，作為傳媒類院校，浙傳也提出了“播音+”和“+播音”。學(xué)院要求并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯I(yè)的基礎(chǔ)上做跨專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，根據(jù)興趣愛好尋找到自己適合的發(fā)展方向，包括財(cái)經(jīng)、法律、體育、農(nóng)業(yè)、游戲電競(jìng)解說、各類配音等各個(gè)領(lǐng)域，“拿當(dāng)下很火的直播帶貨來說，銷售美妝的博主不懂美妝，完成不好這樣的工作。”王一婷表示，學(xué)院也在積極搭建產(chǎn)教融合的實(shí)踐平臺(tái)，幫助學(xué)生們打開視野，明確自己的未來，“院校培養(yǎng)一定要加上崗位培養(yǎng)和社會(huì)培養(yǎng)，好的播音員、主持人需要時(shí)間的沉淀。”

優(yōu)秀的播音員、主持人要?jiǎng)?chuàng)造性地從事專業(yè)工作

“我個(gè)人認(rèn)為，播音主持專業(yè)的大學(xué)生們也不用太恐懼AI，從印刷、廣播電視到互聯(lián)網(wǎng)，再到當(dāng)下的人工智能，歷史上媒介的發(fā)展從來都不缺少技術(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊，要順勢(shì)而為。”姜慧梓建議。

北京新聞廣播主持人李雷從中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)畢業(yè)后一直從事播音主持工作，如今他也在做出鏡主播并主持讀書欄目。他建議播音主持專業(yè)的學(xué)生們可以以此專業(yè)為基礎(chǔ)，根據(jù)自己的興趣，多了解其他更為系統(tǒng)的專業(yè)領(lǐng)域以及行業(yè)現(xiàn)狀和一線的工作情況。“要把播音主持當(dāng)做你完成社會(huì)化的一個(gè)階梯，千萬不要忽視公共課程的學(xué)習(xí)，如當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、藝術(shù)史以及馬克思經(jīng)典著作等，這都是打下你們生命底色的基石。”李雷說道。

“我們應(yīng)該擁抱人工智能，讓人工智能賦能于我們的工作，或減輕負(fù)擔(dān)，或減少壓力，或輔助傳播，或拓展思路。”李洪巖表示，播音主持歷來都不只是簡(jiǎn)單的播讀，優(yōu)秀的播音員主持人都是在創(chuàng)造性地從事專業(yè)工作，現(xiàn)有的人工智能表現(xiàn)驚艷，而人的創(chuàng)造力在驚艷的基礎(chǔ)之上總是有無限可能。所以，理性、積極、樂觀、有為地面對(duì)人工智能主持人的登場(chǎng)，是播音主持領(lǐng)域應(yīng)有的專業(yè)態(tài)度，樂見其成，善用其能。

“我們可以將新聞機(jī)構(gòu)推出AI主播的行為視作是其在經(jīng)歷一個(gè)新聞生產(chǎn)的‘自動(dòng)化革命’。”鄧建國(guó)認(rèn)為，當(dāng)下，每個(gè)行業(yè)都在經(jīng)歷人工智能帶來的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷不斷優(yōu)化的浪潮，對(duì)于播音主持來說，不論是學(xué)生、傳媒類院校還是媒體行業(yè)都要重新審視自己的領(lǐng)域，成為自己所在專業(yè)和領(lǐng)域的“自動(dòng)化工程師”，發(fā)現(xiàn)并優(yōu)化那些重復(fù)性的枯燥的工作內(nèi)容并用機(jī)器取代他們，從而讓自己能騰出精力去創(chuàng)造。

“人工智能在驅(qū)動(dòng)新聞傳播行業(yè)降本增效，而播音主持作為新聞生產(chǎn)中最不重要的一環(huán)首當(dāng)其沖被優(yōu)化。”鄧建國(guó)認(rèn)為，對(duì)新聞業(yè)而言，這是一件好事，使得大家有機(jī)會(huì)來思考“人何以為人，記者何以為記者”，從而讓他們能更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。“但這僅靠學(xué)生個(gè)體的努力是有限的，大學(xué)在人才培養(yǎng)中要打破專業(yè)上各種框架，教育管理部門也要引導(dǎo)更多的教育改革。如果新聞媒體已經(jīng)在進(jìn)行自動(dòng)化改造，學(xué)校再將學(xué)生限制在播音主持的專業(yè)里就很不現(xiàn)實(shí)了。高校和用人單位要著力培養(yǎng)思維敏銳、有著強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)所武裝的、具有研究力和創(chuàng)造力的人，而不是將人弱化和退化為機(jī)器。”鄧建國(guó)說道。

播音主持專業(yè)不會(huì)被唱衰，但大眾要對(duì)專業(yè)光環(huán)祛魅

AI技術(shù)的發(fā)展對(duì)播音主持專業(yè)的招生就業(yè)可能產(chǎn)生哪些影響？

從就業(yè)方向來看，相關(guān)專業(yè)學(xué)生不僅可以進(jìn)入各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)，擔(dān)任新聞播音員、主持人，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，成為視頻內(nèi)容創(chuàng)作者、從事直播行業(yè)也是一個(gè)選擇，因此，近年來，播音與主持藝術(shù)專業(yè)因就業(yè)前景廣，仍然是熱門選擇。

根據(jù)公開資料，當(dāng)下全國(guó)超200所高校開設(shè)了播音與主持藝術(shù)專業(yè)，其中，中國(guó)傳媒大學(xué)、華東師范大學(xué)、中央戲劇學(xué)院等高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)的招生人數(shù)近年來保持穩(wěn)定。記者從中國(guó)傳媒大學(xué)了解到，近年來該專業(yè)的招生人數(shù)穩(wěn)定在100人。華東師范大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)近三年招生人數(shù)穩(wěn)定在每年20余人；中央戲劇學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)（廣播電視節(jié)目主持）近三年的招生人數(shù)亦保持在每年20人。

對(duì)考生而言，競(jìng)爭(zhēng)則異常激烈。根據(jù)公開報(bào)道，以山東為例，2025年播音聯(lián)考通過人數(shù)約為2000人，但通過最低錄取文化課線的只有325人；南京藝術(shù)學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)初試合格人數(shù)為1679人，但總招生計(jì)劃僅為28人……

“播音與主持藝術(shù)專業(yè)的報(bào)名情況一直非常好，招生也穩(wěn)定，拿我們學(xué)院來說，這一專業(yè)的錄取屬于千里挑一。但‘熱’里存在對(duì)專業(yè)認(rèn)知的誤區(qū)，希望學(xué)生們更客觀看待，對(duì)這個(gè)專業(yè)祛魅。”王一婷表示，隨著媒體事業(yè)的發(fā)展，播音主持一度被賦予“藝人”的光環(huán)，也讓很多考生對(duì)這一專業(yè)趨之若鶩，彼時(shí)，各大高校紛紛開設(shè)播音主持專業(yè)，也讓業(yè)內(nèi)人士感到隱憂。她認(rèn)為，大眾對(duì)這一專業(yè)普遍存在盲點(diǎn)和誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)這一專業(yè)可以“成名早、成名快”，但“大浪淘沙”，這些年能夠站穩(wěn)舞臺(tái)，深受大家喜愛和信賴的主持人、播音員的數(shù)量有目共睹，在對(duì)于AI主播的討論下，光環(huán)逐漸褪去之時(shí)，需要重新審視這一專業(yè)的本質(zhì)。

“我們要在‘熱膨脹’之后進(jìn)行‘冷思考’，無論進(jìn)入傳統(tǒng)媒體還是新媒體，選擇播音主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生無需慌張，要看到該專業(yè)的本質(zhì)屬性和價(jià)值，能力不夠的終將被淘汰，如果AI能完成24小時(shí)播報(bào)，主播不用上夜班也是好事，他們可以做更多深度的工作，這就是‘守正創(chuàng)新’的意義。”王一婷表示，播音員不是照本宣科，要有自己的思考和判斷，杭州電視臺(tái)此次嘗試并非想今后都用機(jī)器來替代播音員，也并非對(duì)專業(yè)唱衰，此次為AI主播授權(quán)形象和聲音的主播也是浙江傳媒學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生，“孩子們都做過記者，是記者型主持人，如果沒有好的文學(xué)素養(yǎng)，就無法精準(zhǔn)傳達(dá)出稿件的情感價(jià)值和內(nèi)容，主播不能僅僅進(jìn)行自我欣賞式的表演。”王一婷說道。