2025年,內蒙古、云南、河南、山西、陜西、四川、青海和寧夏八個省份將正式實施高考綜合改革,采用“3+1+2”模式的新高考制度。文理劃分的時代,謝幕。新高考改革的目的是強調文理交融的通識教育,取代文...
2025年,內蒙古、云南、河南、山西、陜西、四川、青海和寧夏八個省份將正式實施高考綜合改革,采用“3+1+2”模式的新高考制度,不再區分文理科。所謂“3+1+2”模式,即學生需選擇語文、數學、英語三門必考科目,并從物理和歷史中選考一門,再從思想政治、地理、化學、物學中選考兩門。
新高考改革十年來,無數學子“丟掉”曾經二元的身份,步入全新的賽道。這一切,源自2014年起實施的一項“革命性”政策——《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》。文件中提出,啟動高考綜合改革試點,不分文理科。
2025年,這一改革將迎來新的里程碑,除新疆和西藏外,全國29個省市自治區都將實施新高考制度。至此,全國范圍內全面取消文理分科已成定局。
圖源:掌上高考APP(下同)
文理劃分的時代,謝幕。
長期以來,高中教育中文科與理科被視為兩條平行線,互不干涉,各自培養人才。“文科生”和“理科生”成為許多人從高中開始就伴隨一生的標簽,不斷塑造甚至固化學生的自我認知。文理分科的爭議在于可能導致文化和知識的割裂。
在這種背景下,國家和社會開始強調文理交融的通識教育,而新高考改革成為近年來教育界最受關注的事件之一。2014年,國務院頒布相關文件,宣布取消文理分科。同年,浙江和上海成為首批試點省份,對所有高一新生全面啟動“3+3”新高考模式。2017年,新高考元年,34萬余名浙滬學子參加考試,成為我國第一批參加新高考的考生。
此后幾年,高考改革政策逐步從東部地區擴展到中西部地區,分五個批次有序推進。從第三批開始,“3+3”模式被“3+1+2”模式取代,具體實施細則在實踐中不斷調整和優化。根據各省歷年參加新高考的人數,至今我國已累計培養2600多萬未進行文理分科的學生。
一場高考“革命”。
新高考改革具有重要意義。新高考“新”在哪里?目前,全國絕大多數省份采用“3+1+2”模式,原來的文綜和理綜考試變為12個科目的組合;數學不再分文理;三門必考科目使用全國卷,由教育部命題,選考科目由各省命題。新高考改革為學生提供了最大限度的選科自由,有利于他們發揮優勢,規避短板。
對于高中生來說,選科將直接影響學生的專業選擇和擇校方向。許多高校在招生時明確規定,高考未考某一科目無法報考相關專業,例如中國科學技術大學只招收高考選考科目為物理和化學的畢業生。因此,選科相當于讓學生提前對未來發展做出規劃,做出更加理性的選擇。
除了考試科目的重大調整,新高考改革方案在賦分方法、志愿填報、考試機會、教學方式等方面均有大變革。
最突出的變化在于,選考科目的成績采用“等級賦分制”。所謂“等級賦分”,就是把考生的卷面成績通過轉換公式(四舍五入)計算等級分,其初衷是為了保證不同選考科目之間成績呈現的可比性和公平性。
浙江省選考科目等級賦分的分差為1分,根據考生的卷面成績對學生成績進行排序,劃分出20個賦分區間。各對應區間內按等比例轉換,四舍五入將卷面得分轉換為等級分。等級賦分滿分100分,起點賦分40分,成績當年有效。考生所選科目有效期內的最高一次成績記入高考總成績。
根據學生的原始成績和每一個分數的學生人數,按照下表所示比例,劃分為20個賦分區間,第1區間賦分100-97分,第2區間賦分96-94分,第3區間賦分93-91分,以此類推,第20區間為賦分42-40分。然后根據在區間內的具體分數,確定考生的具體賦分。
在志愿填報方面,學生報考由側重“學校”向“學校+專業”轉變,各省情況不一。
部分地區新高考還力求破除“一考定終身”。雖然大部分省份只有一次高考機會,但近年來一些省份也在探索多次考試的機會。例如,浙江和上海實行“兩次高考”,即春季高考和夏季高考。部分省份的英語(含聽力和筆試)可提供兩次考試機會,上海、浙江、天津明確英語一年兩考,允許考生選擇最好的一次成績作為最終成績,有利于減輕考生的高考壓力。
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