在今年的北京兩會(huì)上，政府工作報(bào)告提出2025年要“實(shí)施‘人工智能+行動(dòng)計(jì)劃’，鼓勵(lì)醫(yī)療、教育、先進(jìn)制造等重點(diǎn)領(lǐng)域開(kāi)放人工智能應(yīng)用場(chǎng)景”。如何運(yùn)用人工智能“金鑰匙”開(kāi)啟教育“未來(lái)之門”，是擺在教育管理部門面前的重要課題。

在北京市政協(xié)常委、民盟北京市委專職副主委張振軍和北京市政協(xié)委員、北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部部長(zhǎng)李小雁看來(lái)，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要抓住人工智能發(fā)展的寶貴機(jī)遇，推進(jìn)整體性系統(tǒng)性變革，構(gòu)建“人工智能+教育”新生態(tài)。

“這個(gè)課題一方面源于我們民盟成員的課題調(diào)研成果，同時(shí)也源于我們這幾年跟進(jìn)研究‘人工智能+’，去年底我們也召開(kāi)了第十六屆民盟基礎(chǔ)教育論壇，深入探討人工智能與教育深度融合的現(xiàn)狀和對(duì)未來(lái)教育的深遠(yuǎn)影響，我們預(yù)測(cè)人工智能將會(huì)對(duì)整個(gè)教育生態(tài)產(chǎn)生重大沖擊，必須系統(tǒng)謀劃、妥為應(yīng)對(duì)。”張振軍告訴記者，據(jù)此，今年民盟界別向大會(huì)提出了《關(guān)于率先在我市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域構(gòu)建人工智能+教育”新生態(tài)的提案》。

北京市政協(xié)常委、民盟北京市委專職副主委張振軍。新京報(bào)記者 王貴彬 攝

記者注意到，北京教育領(lǐng)域在推動(dòng)人工智能方面探索不斷，2024年陸續(xù)發(fā)布了《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案》《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南》，同時(shí)6所中小學(xué)校入選教育部人工智能教育基地，為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全市教育領(lǐng)域人工智能系統(tǒng)化、規(guī)模化、常態(tài)化應(yīng)用奠定重要基礎(chǔ)。

張振軍表示，人工智能發(fā)展日新月異，涉及方方面面，希望能在北京市目前探索的基礎(chǔ)上通過(guò)制定人工智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、加強(qiáng)示范校建設(shè)等措施構(gòu)建起“人工智能+教育”的新生態(tài)。

“人工智能素養(yǎng)是一個(gè)全新的概念，但是光確定概念不行，得有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。”張振軍建議首先要加快制定面向?qū)W生、教師和管理者的人工智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，用于學(xué)校自評(píng)、項(xiàng)目評(píng)估、達(dá)標(biāo)促進(jìn)和教育督導(dǎo)等工作，“匯聚多方力量，引導(dǎo)大家朝著一個(gè)目標(biāo)去努力。”

人工智能素養(yǎng)都包括哪些方面？張振軍表示，于學(xué)生而言，可從知識(shí)、技能、應(yīng)用、倫理、態(tài)度等五個(gè)層面入手，研制面向各級(jí)各類學(xué)生的人工智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；于教師和教育機(jī)構(gòu)管理者而言，可從意識(shí)、知識(shí)和技能、應(yīng)用、社會(huì)責(zé)任和專業(yè)發(fā)展等五個(gè)層面制定人工智能素養(yǎng)框架。

第二要加強(qiáng)“人工智能+教育”示范校建設(shè)，加快形成可復(fù)制、可推廣的基礎(chǔ)教育發(fā)展新模式。

記者注意到，北京目前已有6所中小學(xué)成功入選教育部人工智能教育基地。“每個(gè)人工智能教育基地示范校的側(cè)重點(diǎn)不同，比如有的學(xué)校是人工智能加地理學(xué)科做得好，有的是其他學(xué)科，不同學(xué)科的上課模式是什么樣？如何結(jié)合？等等，這些可以形成一個(gè)模式，再推廣就容易了，其他學(xué)校也好復(fù)制。”李小雁說(shuō)道。

北京市政協(xié)委員、北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部部長(zhǎng)李小雁。受訪者供圖

充分發(fā)揮現(xiàn)有的人工智能教育基地校的示范作用，李小雁建議，針對(duì)北京現(xiàn)有的人工智能教育示范基地校，可成立由一線教師、高校專家、企業(yè)代表組成的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)試點(diǎn)指導(dǎo)，研討典型案例，加快開(kāi)發(fā)培育典型應(yīng)用場(chǎng)景，形成可復(fù)制、可推廣的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)人工智能技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，從而讓更多的示范校涌現(xiàn)出來(lái)。

第三，建議引導(dǎo)首都高校、示范基地校、優(yōu)質(zhì)企業(yè)、社會(huì)組織等面向北京遠(yuǎn)郊地區(qū)學(xué)校建立定點(diǎn)對(duì)口幫扶機(jī)制，引導(dǎo)各類學(xué)校共同參與“人工智能+教育”創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)形成多元化投入機(jī)制，促進(jìn)各區(qū)域均衡可持續(xù)發(fā)展。“我們要考慮到不同學(xué)校資源的差異、個(gè)體的差異，尤其是數(shù)字鴻溝的問(wèn)題。”在張振軍看來(lái)，人工智能發(fā)展速度越快，越需要守正出新、兼顧公平與效益，特別是在推進(jìn)教育與技術(shù)深度融合的同時(shí)，如何彌補(bǔ)城鄉(xiāng)間的資源差異，尤其值得管理者高度關(guān)注。

最后，民盟界別在提案中還提到要打造教育大模型，探索人機(jī)智能協(xié)同教學(xué)模式。人工智能大模型將為教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型并向縱深發(fā)展帶來(lái)全新契機(jī)，北京要率先打造具有首都特色的教育教學(xué)垂直大模型及學(xué)科工具，積極探索人機(jī)智能協(xié)同的教學(xué)模式；同時(shí)盡快研究建立垂直大模型產(chǎn)品進(jìn)校園的準(zhǔn)入機(jī)制。