在人工智能時代，教師如何能用上和用好更優質的數字化教學工具和資源？教育部今天啟動實施數字化賦能教師發展行動，幫助教師們實現數字化轉型。

該行動包括教師數字素養提升、數字賦能教育教學改革、教師發展模式數字轉型、教師發展數字資源供給、教師發展數字治理和數字教育教師國際合作六大行動。

數字化轉型具體如何“轉”？

1行動將完善教師數字素養標準體系

制定教師智能素養標準、中小學書記校長數字能力標準、高校教師數字能力框架，建立分類分級能力體系。修訂教師專業標準、師范生教師職業能力標準；制定教師數字素養提升指南，分類指導地方和學校開展教師、中小學書記校長、教師培訓者的數字素養培訓工作。

依托中小學幼兒園教師國家級培訓計劃（簡稱“國培計劃”）開展教師數字素養培訓，在國家智慧教育公共服務平臺開設人工智能、數字素養專題，開展教師校長人工智能專項培訓。

推動教師立足真實場景開展數字化實踐創新，通過多種方式實現教師數字素養培訓全覆蓋；持續開展教師數字素養測評。教育部研究制定教師數字素養評價指標體系，委托第三方開展教師數字素養測評。構建完善教師數字素養畫像和區域教師數字素養發展指數，并進行持續跟蹤評估，定期發布測評報告，推動地方不斷完善動態發展的教師數字素養提升機制。

2打好硬件基礎，加強數字環境建設

支持地方、學校結合實際建設數字校園、升級教師智能研訓室和智慧教育中心，助力教師開展數字化教學、數字化學習。協同企業、科研院所研發數字化工具，推動教師教學理念、方法和模式轉型，推廣好數字應用的先進經驗。

3加強師范生培養、教師培訓的數字化

將數字教育相關內容納入師范生必修課程，應用人工智能技術幫助師范生診斷課堂教學行為，指導及時改進；利用人工智能和大數據技術，為教師精準推送學習資源，建立教師終身學習積分應用機制；強化名師領學領研領教，實施數字支教活動，促進優質資源均衡共享。

有關部門還將開發重點領域的精品資源，人工智能教師讀本，多模態數字教材、學科知識圖譜、沉浸式師訓系統等新型資源都會給教師們安排上，讓數字教學資源更智能更實用。

針對教師發展，將依托國家智慧教育平臺建強綜合服務管理功能，建立教師教育大模型，優化教師教育專業設置，加強師范專業的規范管理和動態調整。數字素養將成為中小學教師資格考試和高校教師資格認定的重要考察項，對教師的評價將以數據作為支撐。當然，也會強化數字化安全與規范，研制教師生成式人工智能應用指引。

4建好全球教師發展學院平臺

數字化轉型還體現在，世界數字教育大會等高水平對話交流平臺將更加主動地發揮作用，建好全球教師發展學院平臺，開展教師人工智能培訓、數字化協同教研和“人機共育”等方面的國際合作，積極參與相關國際標準制定，貢獻中國數字教育的智慧和力量。

如何保障本次行動高效高質量落實？

教育部要求各地建立分區域專家指導機制，強化實施過程中的針對性研究、指導、跟蹤和督促；推進“百區千校萬師”建設，即推出百個數字化賦能教師發展特色區，千所數字化賦能教師特色校，萬名數字化發展名師，加強對地方和學校的引領，進一步釋放數字技術對教育高質量發展的倍增效應。

作者: 李晶晶