9月2日，濟南市中小學陸續開學。不少學校紛紛在社交媒體上曬出了學生們的“花式”暑假作業，如非遺技藝體驗、游學旅行美景推介、體育運動及訓練等，這些創意滿滿的作業設計為孩子們打造了一個個內容豐富、寓教于樂的暑假平臺。

齊魯晚報·齊魯壹點記者走訪濟南市幾所中小學發現，各種“花式作業”和傳統作業不同，寓教于樂趣味滿滿，讓學生動腦、動手還“動心”。

絨花作品《松鶴同春》，作者：桑梓小學學生王欣然，管小萱，韓杉杉

學校備好工具，學生完成多件非遺作品

煉絲、染色、晾曬、勾條、燙絨、打尖、傳花、粘花、包裝，這是非遺絨花的制作工序，也是濟南市天橋區桑梓小學美術社團的學生們的暑假日常。

絨花作品《蝶戲牡丹》，作者：桑梓小學學生懷曰均

據了解，桑梓小學一直以來都很重視非遺技藝的傳承，暑假前，為了讓學生們更好地體驗非遺絨花的制作過程，學校組織學生到桑蠶公社參觀學習，親眼見證了蠶寶寶的一生，了解了蠶絲的來之不易，幫助學生們更好地完成非遺暑假作業。

負責指導非遺暑假作業的美術教師王魯齊告訴記者，學校將非遺技藝融入暑假作業中，這不僅是一門手工課，讓學生們體驗非遺技藝制作的樂趣，更是一場文化傳承之旅，讓學生們在動手制作中增強文化自信與民族自豪感，提高他們的審美能力和藝術素養，同時在實踐中錘煉耐心與恒心。

值得一提的是，非遺制作不僅是一次技藝的學習之旅，更是一次心靈的洗禮。對于社團的學生們而言，在制作絨花的過程中，最大的收獲莫過于耐心的培養。王魯齊說：“絨花工藝需要極大的細心與耐心，我自己做了6年才決定把這項技藝傳授給學生。在制作初期，會出現很多意想不到的問題，比如在‘勾條’過程中，用力方向不對，就沒辦法將銅絲綁緊，最終會導致整個作品失敗。我曾經也產生過疑問，這樣的工藝既耗時長又收益低，一度產生過放棄的想法。”

幸運的是，社團學生們的耐心和恒心讓王魯齊有了堅持做下去的動力?！吧鐖F的幾個學生每天放學后主動要求加課學習絨花技藝，暑假在家更是每日不停地練習，這份持之以恒的決心鼓舞了我，最終的作品是我們師生間的互相成就。我想，這就是非遺的魅力。”

據美術社團六年級5班學生懷曰均介紹，絨花制作涉及多道工藝步驟，其中，“勾條”環節非常考驗技藝與耐力。他坦言：“這一步驟要求制作者使用經過退火的銅絲，通過雙手涂抹鎂粉以增強摩擦力，然后在銅絲兩端進行精細的擰綁操作，稍有不慎便可能因用力過度導致指尖破皮、紅腫，但正是這份不易，讓我更加敬佩古代工匠的智慧與毅力?！?/p>

從三年級到六年級，在3年的時間里，懷曰均堅持學習非遺絨花技藝，并在今年暑假完成了《蝶戲牡丹》等作品。在他看來，盡管現代科技已經極大地提高了物品的生產效率和質量，但非遺作品所呈現出的精湛工藝和獨特美感，仍然是現代工藝難以企及的，這也讓他更加堅定了傳承和發揚非遺文化的信念。

除了絨花，掐絲琺瑯也是孩子們暑假作業的一部分。這是一種被譽為“不用燒的景泰藍”的技藝，以其獨特的構圖方式和豐富的色彩表現力，激發了孩子們的無限創意。據了解，學校為學生們配備了齊全的彩砂底板等工具，通過掐絲、上膠、點藍等步驟，孩子們合力完成了《西魏技樂飛天》、《泉城》等特色作品。

掐絲琺瑯作品《西魏技樂飛天》，作者：桑梓小學學生懷梓若汐、懷若萱

掐絲琺瑯作品《泉城》，作者：桑梓小學學生孫沁妍，滕銘睿

“實踐＋展示”，在行走的課堂中成長

暑假是學生走出家門看世界的黃金時期。今年的暑期作業中，不少學校通過設計跨學科項目化和社會實踐類作業，將實踐活動與學科知識緊密結合，讓孩子在行走的課堂中提高綜合素質和能力。

在濟南市行知小學布置暑假項目化作業中，孩子們化身“美景推薦官”，他們穿梭于古今中外的名勝古跡之間，從北京的故宮到桂林的山水，再到上海的現代都市，每一處都留下了他們探索的足跡和推薦的熱情。

行知小學語文老師王敏告訴記者，在這場尋找與推薦美景的旅途中，她印象中有個學生推薦了濟南平陰縣泉福小江南景區，這是個小眾景點?！八麆倢懙臅r候我覺得這個景點并沒什么亮點。但后來在跟孩子線上交流的過程中，我幫助他回顧了本學年學過的寫作手法，引導他在完成作業時突出景點的特別之處。后來，他抓住了泉福小江南的小河竹排，綿綿翠竹，徽派建筑，小橋流水等特點，最終呈現的講解匯報讓人仿佛走進了一幅江南煙雨的美麗畫卷。”王敏一臉欣慰地說，這位同學不僅認真完成了作業，還主動當起了小導游，主動向身邊的親戚朋友介紹這個景點。

據王敏介紹，“我是美景推薦官”項目之所以深受師生及家長喜愛，關鍵在于其創新的設計理念與豐富的實踐環節。在“發現美”環節，孩子們通過書籍、網絡、家人講述等多種途徑收集信息，設計出一條合理的旅行路線，并介紹清楚自己最愛的景點；在“表達美”環節，他們動手制作精美的書簽，以圖文結合的形式制作成一張美景游覽攻略圖；而在“創造美”環節，孩子們則化身為美景推薦官，錄制視頻為美景代言。

“這些任務不僅考驗了孩子們的觀察力、思維能力和語言表達能力，更讓他們在心靈深處種下了熱愛自然、尊重文化、勇于探索的種子?！蓖趺艚榻B道。

四年級2班李梓晴媽媽認為這項暑假作業對孩子來說很有意義。她提到：“這項作業不僅讓孩子的暑假生活變得豐富多彩，遠離了電子產品的誘惑，還通過親身體驗與創作，提升了孩子的審美能力、表達能力。我明顯看到孩子變得更加自信、開朗，愿意與人分享自己的所見所感，寫作水平也有了明顯提高。”

足球小將以訓促練，提升競技水平

今年夏天，巴黎奧運會激情燃遍全球，學生們的運動熱情也不斷升溫。兩個月的暑期時光暫別課堂，學生們也有更多精力投身于各項體育運動。

不久前，濟南高新區稼軒小學的7名足球小將——郭鑫燚、王鈺杰、王雨晨、王鈺鑫、李晨萱、鄭小印、李嘉慧，作為從全市校園足球聯賽中脫穎而出的佼佼者，踏上了為期7天的“2024濟南校園足球·山東泰山職業青訓”夏令營之旅。培訓結束后，郭鑫燚、王鈺杰兩位同學成功入選校園足球濟南市隊。

稼軒小學體育組教研組長王旭介紹，暑期正是小隊員們提升實力、增長見識的黃金時間。他向記者透露，本次夏令營的培訓內容豐富多彩，涵蓋了先進的足球理念、職業足球中常用的技戰術以及科學的訓練方法。孩子們在專業的指導下，不僅技術動作得到了規范，更在團隊配合、個人能力以及心理素質等方面實現了顯著提升。

“校園足球與職業青訓的碰撞，讓孩子們深刻體會到了兩者之間的差異，這樣的經歷是無比寶貴的?！蓖跣裾J為，以后可以多多開展這樣的夏令營活動，通過進一步打通校內外優質教育資源，為更多的青少年足球愛好者提供一個展示自我、提升技能的平臺。

談及本次夏令營的收獲，郭鑫燚同學難掩激動之情：“能夠入選濟南校園足球市隊，對我來說是莫大的鼓勵和肯定。未來的日子里，我將繼續努力，為濟南市校園足球的發展貢獻自己的一份力量?！倍鴮τ诩尤胧嘘牶蟮囊巹?，她和隊友王鈺杰表示，將全力以赴，在比賽中展現最佳狀態，同時，也希望能以足球特長生的身份，進入更高的學府深造。

（齊魯晚報·齊魯壹點客戶端 延瑜）