近年來，青少年心理問題日益引人關注。中國青年報社社會調查中心聯合問卷網(wenjuan.com)，對1000名家長進行的一項調查顯示，預防學生心理健康問題，88.2%的受訪家長認為加強美育、體育、勞動等教育重要，89.0%的受訪家長期待學校將心理健康教育融入日常教學。

學習美術和音樂可以使人生更加豐富，有益于孩子身心健康

90后段潔欣小時候很喜歡彈鋼琴，但一直沒機會學，“我覺得學習美術和音樂可以培養孩子的創造力、想象力，擴展認知邊界，對孩子的全面發展意義重大，也可以使人生更加豐富有趣，對孩子的身心健康有很大幫助”。

中國青少年研究中心副教授田宏杰認為，老師和家長應鼓勵并支持孩子全面發展，一些在學習上缺少天賦的孩子，如果在美育、體育或人際交往上有天賦，也會有成就感。

預防學生心理健康問題，88.2%的受訪家長認為加強美育、體育、勞動等教育重要，其中44.7%的受訪家長認為非常重要。

福建福州某小學語文老師張琴說，現在的美育、體育教育有些和成績掛鉤了，或多或少給孩子造成了一些心理負擔。她認為，雖然美育、體育非常重要，但應該當作興趣去培養，陶冶孩子的情操，幫助他們完善人格，而不要太看重這方面的成績。

田宏杰指出，青少年的心理健康出現問題與當前教育的功利化密不可分。如果孩子從小就被過于強調學習和成績，其他方面的發展就可能被忽視，跟自然的接觸，在家庭中獲得的成就感、滿足感都不足。如果在教育中又得不到成就感和對自我的認同，青少年的心理健康可能就會出問題。

近半數受訪家長非常期待將心理健康教育融入日常教學

張琴說，孩子年齡大一些后，可能會把一些情緒藏在心里，如果家長和老師不主動與之溝通，就會不愿意說，一些問題就不容易被發現。

心理健康問題往往具有隱蔽性、突發性的特征。調查中，89.0%的受訪家長期待學校將心理健康教育融入日常教學，其中48.5%的受訪家長非常期待。

田宏杰感覺特別有必要將心理健康教育融入日常教學，但前提是教師的心理是健康的，同時具備心理健康教育的素養，知道如何教出健康的人。去年，教育部等十七部門聯合印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023-2025年)》，里面涉及加強教師、家長的心理健康素養，不只是心理健康老師，所有教師都要提高個人的心理健康素養。

張琴說，有些孩子在初一和高一進入新群體時融入得慢一些，但這不屬于障礙，可能是學生比較重感情，還停留在與之前同學的感情中，一旦融入新集體就會樂在其中。“我們在剛開學時，會教學生怎么調整心態應對新學期。”

段潔欣覺得，加強心理健康教育可以引導青少年多接觸哲學，哲學能讓人透過現象看到本質，比如一個人過得好不好，不取決于別人的評價。“孩子在學校里遇到不被理解的情況時，怎么做能夠解開心結，哲學知識或許能有幫助。”

“我覺得一些青少年的心理問題是有共性的，學校可以排一些話劇、歌劇，把心理健康教育搬上舞臺，演繹出來。”張琴認為，音樂和游戲療法也是青少年心理健康教育不錯的方式。

受訪家長中，孩子處于小學及以下階段的占29.8%，初中階段的占16.1%，高中階段的占15.9%，大學階段的占35.3%，研究生及以上階段的占2.9%。

(丁香雪鈺對此文亦有貢獻，應受訪者要求，段潔欣、張琴為化名)