心理健康教育，作為教育事業的重要組成部分，對于培養學生的健全人格、促進學生的全面發展具有不可替代的作用。5月25日是世界心理健康日，在清華大學附屬中學管莊學校，“心理健康教育名校中國行——全國高端論壇”舉行，會上，北京市朝陽區正式部署第十二屆“5·25心理健康月”工作。新京報記者獲悉，在心理健康月中，朝陽區將從區域、學區、學校三個層面開展心理健康教育活動，包括關愛教師心理健康的講座和校內心理健康教育的研討會等。該區還將遴選心理健康優質學校組織集體觀摩展示活動。當日，清華大學附中管莊學校便展示了該校打造的心理健康教育特色工作。

觀摩會上，學生們表演心理劇《癮》。 新京報記者劉洋 攝

學生表演心理劇，展示“網癮”背后的原因

孩子們制作的手掌立體畫象征著團體的凝聚力、將和父母相處的所有幸福瞬間剪貼成手抄報、繪制一幅幅展示心情的心理畫……5月25日一早，清華大學附屬中學管莊學校的體育館被布置成了一個藝術展，展示日常心理教育工作中的成果，吸引不少前來觀摩的教師、專家觀摩。

在名為“紫荊育心”的心理健康教育觀摩會主會場，一個巨大的手機框架擺在舞臺中央，立刻讓人聯想到了學生們平時可能遇到的網絡成癮現象。隨后，由清華大學附屬中學管莊學校心理社團學生排演的、名為《癮》的校園心理劇進行展演。

“你以前的帥氣模樣呢？在學校學習的模樣呢？你天天沉迷手機都頹廢了！”“是你們像枷鎖一樣管我，我受夠了，真的很累，還好我有手機。”劇情由一個男孩因沉迷手機而忽視學業的故事展開，講述了孩子沉迷手機的背后，是缺乏家長陪伴、面臨學業壓力的困境，他沒有情感、沒有溫度，迷茫而自卑，只能在游戲世界中逃避現實。在經歷了內心掙扎后，同伴給了他力量和勇氣，最后幫助他用跑步擺脫了心理困境，父母也意識到了自己的養育問題。

北京教育科學研究院德育中心心理項目組負責人白玉萍帶大家做心理小游戲。 新京報記者劉洋 攝

“孩子的演出讓大家很受觸動，5·25是‘我愛我’，愛自己才能和自我和解，和世界和解。”北京教育科學研究院德育中心心理項目組負責人白玉萍認為，校園心理劇是心理健康教育非常好的形式，寓教于樂、寓教于美，孩子創編和展示的過程都在傳遞美好。但她也強調，校園心理劇要突出“正、巧、美”三方面，既要有積極正向、發人深省的啟發意義，還要圍繞熱點內容、符合真實的邏輯，通過演出給人們帶來藝術、美的欣賞。

如何讓學校心理健康教育有效？白玉萍認為，學校要建好心理教師的隊伍，把握“人的基礎”，心理老師要有積極明朗的人生態度和協同合作的意識，學校要聘任選拔專業的教師，筆試之外，面試非常重要。其次，要上好有時效的、有感染力的心理課。白玉萍表示，無論對教師還是對學生，建議不要提的要求太多，要適當做減法，“就如同畫一幅畫要適當留白，欲速則不達。”

當日，清華附中管莊學校還安排了10節展示課活動，涵蓋“以德正心、以智慧心、以體健心、以勞養心和以美潤心”五個領域，展現教育教學最新成果和實踐。來自朝陽區教師發展學院的專家們對每一節課進行深入剖析和精彩點評，幫助學校總結經驗、發現問題、提升水平。

將從區域、學區、學校三個層面開展“心理健康月”活動

現場，北京師范大學心理學部教授、教育部學校規劃建設發展中心心理課題研究專家委員會主任鄭日昌帶來主題為《深化課題研究與積極心理教育推進》的演講，他以課題為切入點，深入剖析心理健康教育的現狀與發展趨勢，分享經驗與思考。

鄭日昌認為，應將積極心理健康教育融入學校的健康教育中。學生在校園內的喜怒哀樂大部分發生在課堂，因此，老師在課堂教學中要滲透心理健康的內容，教學過程中要為學生營造積極、自由探索的氛圍。“教師的評價對學生心理影響很大，忽視感受、指責性語言會給學生帶來傷害，因此，教師要做到陽光教學，培養學生的陽光心理。”鄭日昌說道。

清華大學附中管莊學校展示心理健康教育工作的成果。 新京報記者劉洋 攝

“當下，我們教育的對象不愁吃、不愁穿、衣食無憂，因此出現對學習沒有目標、學習動力不足的情況，面對這種‘空心人’的現象，我們認為，教育的本質是育人，育人的關鍵在于育心，因此發展了‘紫荊育心’文化。”清華附中管莊學校執行校長羅宗勇介紹了該校“構建學校多元開放立體交互式心理健康教育格局”的情況，以及建校五年來在心理健康教育方面的創新與實踐。羅宗勇表示，學校不斷完善心理健康教育體系，努力打造心理健康教育特色，初步形成了全方位、多層次的心理健康教育防護網。學生們的心理素質得到了顯著提升，面對學習和生活中的挑戰更加自信、從容。

羅宗勇介紹，該校成立了專門的心理健康指導中心，制定了詳細的心理健康教育制度保障，保障心理健康教育規范、有序進行。還改造了小學部、初中部的心理健康教室，配備了優秀的專職、兼職心理健康教師團隊。除了自我認知課程、生涯規劃課程、心理劇社團，該校還對學生開展團體輔導和個性化輔導，每學期接受心理輔導的學生超過300人。

此次活動由教育部學校規劃建設中心、未來學校積極心理健康教育研究專家委員會，國家基礎教育實驗中心、北京市朝陽區教委主辦。北京市朝陽區教工委副書記陳先豹表示，朝陽區在心理健康教育方面有著多年的積淀，2012年成立了朝陽區中小學心理健康指導中心，旨在將朝陽區的心理健康工作推向一個新的高度。朝陽區每年都會部署健康月等相關工作。同時，通過和北京師范大學心理學院近5年的合作，幫助朝陽區各中小學培養了一批心理健康方面的專業老師，如今該區各中小學的專職心理健康教師從最初的40人提升至700余人。

朝陽區教師發展學院德育心理培訓中心主任、一級教師楊紅介紹，“心理健康月”活動今年已是第十二屆，經過多年的發展，今年該項工作從區域、學區、學校三個層面進行。根據工作部署，朝陽區將從區級層面安排教師心理健康關愛的講座，遴選優秀學校心理健康工作經驗進行分享交流和展示；學區層面，會安排教研員進校研討心理健康教育工作；學校層面，朝陽區各個學校會按照學情撰寫工作方案并實施心理健康教育工作，包括幸福家庭打卡、繪制手抄報等特色活動。