5月16日，在教育部新聞通氣會上，教育部基礎教育司負責人談及《學前教育法（草案）》相關進展時表示，制定學前教育法已經列入了全國人大常委會2024年度立法工作計劃，且列入6月份繼續審議的法律案。教育部積極配合全國人大進行調研、座談，正在修改完善草案，全力推動學前教育法早日出臺。

在談到如何進一步完善學校教育的治理體系，推動學前教育的規范發展時，教育部基礎教育司負責人表示，近年來，教育部不斷完善學前教育治理體系，加強幼兒園規范監管，推進各類幼兒園規范辦園行為，目前已經采取的措施有三個方面。

一是健全管理制度，包括印發了若干個對幼兒園教師配備、衛生保健、安全防護、收費監管等方面的文件，明確制度、規范，畫底線、畫紅線。二是開展清理整治，針對近些年一些地方的突出問題，教育部部署了多次不規范辦園行為專項治理，督促各地整改到位，并通過回訪、開展回頭看，形成工作閉環。三是建立督導評估機制，建立縣域學前教育普及普惠督導評估機制，逐縣對學前教育普及普惠發展情況進行驗收，目前已經有153個縣通過；同時，對幼兒園督導評估，著力圍繞規范幼兒園辦園行為、提高保教質量進行督導評估，規范政府和幼兒園的行為。

“總體上看，絕大多數幼兒園都能按照國家和地方的規定開展保教保育工作，應該說家長還是認可的。但是，學前教育不平衡不充分的問題還是比較突出的，個別幼兒園不規范辦園的問題時有發生。目前教育部已經把2024年定為基礎教育規范管理年，基礎教育‘三段一類’，最起點的就是學前教育，我們會把幼兒園也納入‘規范管理年’行動實施范圍，推進各地落實幼兒園規范管理制度。”教育部基礎教育司負責人表示，接下來將重點做三件事。

一是深入推進整改和培訓。在前期專項整治的基礎上要進一步加強力量，逐省精準指導整改到位。“對面上的問題，我們要加強幼教干部、幼兒園園長等主要管理人員的專業培訓，建立培訓制度，讓大家都知道政策規定是什么，提高專業水平和實踐能力。”上述負責人說。

二是加強雙普督導驗收。教育部將指導各地以創建普及普惠督導評估縣為契機，促進師資配備、辦園條件等方面不斷達到國家和地方標準，提升幼兒園的辦園水平。

三是推動盡快出臺學前教育法。教育部將配合全國人大法工委做好學前教育法的修改和審議工作，分別就學前教育的普惠保障、幼兒園設置、資質、違法責任等作出一系列明確的規定，讓我國幼兒園步入“有法可依、執法必嚴”的新時代。