“當老師是一件幸福的事，當濟南市市中區的班主任是幸福的事。”

教小學的班主任石書安這樣說；教初中的班主任張紅顏也這么說；教了半輩子書，從業34年的“老班主任”姜紅也這么說。

在濟南市市中區，班主任的幸福是具體而生動的：它體現在孩子們成長的每一個瞬間，體現在家長與學校之間的和諧互動，體現在同事間的無私支持與合作，體現在個人職業發展道路上的明確指引……這份幸福的源泉，源自市中區多年來對班主任育人能力培養與提升的不懈追求和實踐探索。市中區的班主任們用愛心和智慧，點亮孩子們的未來，同時也在教育的道路上，收獲著屬于自己的那份獨特的幸福和滿足。

濟南市市中區第六屆班主任技能大賽決賽獲獎選手

特別的“明星應援會”

豆豆頂著兩個黑眼圈。

他緊緊地盯著舞臺，燈光亮起來了，音樂響起來了，他的心跟擂鼓一樣咚咚敲響——老師出來了！

舞臺上的石書安老師，穿著綠色的裙子，自信輕盈的像一片荷葉一樣。她是濟南泉景中學(小學部)的班主任，這是屬于班主任的光榮時刻，也是屬于教師生涯的幸福時刻。

豆豆舉著老師卡通形象的應援牌，和同學們一起呼喊加油口號：“東風吹、戰鼓擂、我們書安怕過誰！”

這是豆豆和同學們想了好久定下的口號，因為“霸氣”。現場用的應援牌、卡通頭像等，都是豆豆和同學們自發制作。為了當老師的加油團，豆豆昨天做手工到了夜里2點多，自己比參賽的老師還要緊張。

這是濟南市市中區第六屆班主任技能大賽的現場。24位決賽選手，都是來自市中區各個學校的班主任。此次參加班主任技能大賽，每一位選手后面都帶著自己的“親友團”。伴隨著動感的音樂，24位選手逐一亮相，他們微笑著徐徐走向舞臺中央，一個個閃亮優雅的造型博得全場同學齊聲歡呼。

石書安和學生合影

“經五老班，實力非凡”“PK大賽誰加強，我的老班實力強”……因為是周六比賽，親友團主要由學生組成，如演唱會般的應援“粉絲”們高舉燈光牌，大聲向自己的老師深情告白。

比賽到后面，豆豆和同學的嗓子都喊啞了，又激動，又高興，老師最后得了好成績，自己和同學們一起上臺合影的時候，覺得再熬上幾個通宵，自己都高興又值得。

被孩子們擁簇在中心，“女主角”石書安老師眼睛紅了：孩子們拿的應援牌上，畫的是“玲娜貝爾”，這是自己最喜歡的卡通形象。舞臺燈光很亮，看不見孩子們的臉龐，但聽孩子們激動的都破音，石書安覺得鼻子酸酸的想哭。

“覺得當班主任很幸福。”石書安說，也正是因為這樣一個個的幸福時刻，讓她覺得工作，也是生活幸福的重要源泉。

石書安參加教育活動

“1+1+X”=？

實際上，讓班主任的工作感到“幸福”，絕不僅僅只是用“感情”，制度建設和完善，才是能讓班主任們工作開心的重要保障。

“抓班主任就是抓教育和教學的關鍵。”濟南市市中區教體局黨組成員、副局長王魯明笑著說，班主任是教學管理的最小單元，深化班主任關鍵育人能力培養，是提升教育教學水平的關鍵所在。

為了真正了解班主任的所思所想，由濟南市中區教體局牽頭，面向全區班主任發放調查問卷，了解班主任隊伍的現狀及在專業發展需求。市中區現有班主任2490人，40歲以下的中青年班主任占76%，班主任隊伍年齡層次偏年輕化。調研數據顯示，幾乎所有參與問卷的班主任均有學習提升的意愿；84%的班主任認為分層次的線下研修參與感強，培訓效果更好；80%的班主任希望開展“家校關系”和“心理教育”等方面的研修學習。

濟南市市中區第六屆班主任技能大賽決賽現場拉拉隊

基于班主任的需求和未來社會對人才的要求，依據“四有”好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四個維度，把班主任關鍵育人能力細化為六方面的指標，即全面觀察學生的能力、學生發展指導能力、教育溝通協調能力、班級管理能力、心理溝通和輔導能力、指導家庭教育能力。

對調查了解到的問題進行歸納分析后，一份“1+1+X”方案醞釀成熟。第一個“1”，成立市中區教體局“深化班主任關鍵育人能力培養與提升”綜合改革項目領導小組，從組織管理上把改革項目納入區域德育常規工作中；第二個“1”，以班主任素養項目組為核心，強化提升班主任關鍵育人能力的項目研究；“X”市中區百余所中小學的德育團隊，在項目的引領下，基于學校實際，因地制宜，開展各具特色的班主任育人能力的提升行動。

“根據每一位青年教師的情況，區里和學校對每一位老師尤其是班主任都有定制的培養計劃。”泉景中學小學部校長魏靖介紹，學校有一個針對年輕老師的“5年培養計劃”，也就是“1+1+X”方案中的“X”，一步步引導青年教師從“教學新手”成長為“教學能手”。

“市中區教體局有幾大項目組，我們泉景作為校園關系項目的領航校，以‘好關系’為切入口。在這種影響下，班主任也漸漸和家長處成了朋友，也和學生處成了摯友，和同事處成了親人。在學校德育課程的帶動下，每位班主任也精耕細作，開展自己特色的班本課程。”魏靖介紹，從學年的開始，學校就會讓班主任做好6年的德育規劃，寫好6年的發展目標。這六年的班級規劃，是孩子們成長的指明燈，也是班主任陪伴孩子一同成長的見證。

市中區的各類教學比賽中，老師們一展身手，從比賽中鍛煉

此外，市中區對于青年教師的培養途徑也是豐富多彩，出臺《濟南市市中區初職教師專業化發展教育與管理工作行動綱領》，建構初職班主任培養的“區級統籌+集團協作+校本研修”三級培訓體系，關注“職前+職后”、“通識+定制”、“短期目標+長期視野”、“專業+精準”四個維度，為教學和管理中的“難點”、“痛點”找解決方法，促進初職班主任成長。

這份細致的培養方案，為班主任們提供了一個有跡可循的成長路徑，讓“1+1+X”的答案多姿多彩，班主任在這個路徑上不斷學習，不斷進步，不斷超越自我。班主任的成長，從一棵小樹苗，逐漸長成了參天大樹，為學生遮風擋雨，為學生的成長提供了堅實的庇護。

市中區可愛的孩子們在活動中表演節目

“當市中區的老師很幸福”

“我們校長常說，當老師不當班主任，是很遺憾的事。我也這么覺得。”說這話的時候，“95后”班主任張紅顏的眼睛里有光閃耀。

作為濟南育秀中學的青年教師，張紅顏雖然是班主任隊伍中的新人，卻是經驗豐富、教學成熟的“老班”。快速成長的背后，得益于在各類“真刀實槍”比賽練出來的“硬功夫”。

在濟南市市中區教師技能培養中，發揮班主任素養項目組的引領作用，堅持“以賽代練”、“以賽促學”、“以賽代研”的原則，重點打造班主任技能大賽、班會大賽、“走青春路作育花人”等平臺，為班主任專業發展提供展示、分享、提升平臺；同時號召學校通過定期開展班主任論壇、沙龍、交流會等，破解教育問題，更新教育觀念，提升育人能力，實現“共交流”“同分享”“齊進步”的效果。

張紅顏老師和學生們一起，她是學生的班主任，也是大姐姐、好朋友

“在這次班主任技能大賽中，雖然我在臺上，但是我的背后，是全校的領導和老師共同托舉，是同仁們的指點和幫助。”張紅顏說，為了準備班主任技能大賽，學校領導和前輩老師幾乎是手把手地為她指點，一起參賽的選手是“對手”更是朋友，毫不吝嗇地提出寶貴建議。在參賽的舞臺上，學生和家長組成的“拉拉隊”，也讓她屢次濕潤了眼眶。

“我曾經以為自己是學校眾多‘大咖’教師中最不起眼的一個。但是這次比賽讓我知道學校和教體局，其實一直都在為我們青年教師鋪設成長的軌道。”張紅顏說，不僅是班主任技能大賽，班會大賽、首席班主任評選以及班主任工作室和班主任項目組等都是市中教體局為班主任成長搭建的平臺，為班主任打造了繽紛的舞臺，讓每一位班主任都能夠在舞臺上發光發亮。

一系列措施的落地實施，市中區班主任隊伍的專業素養有明顯的提升：在濟南市中小學關鍵育人能力展示活動中，獲得3個特等獎和1個一等獎；在山東省普通中小學班主任基本功大賽中，獲得2個一等獎，1人代表山東省參加全國比賽；在濟南市 “走青春路，做育花人“活動中，獲得5個一等獎，總成績全市第一；兩位班主任入選齊魯名班主任建設工程；6位班主任入選濟南市第二期“立德樹人雙領軍班主任”建設工程，推薦入選率100%，居全市第一……

張紅顏在教學活動中快速成長

班主任成長的背后，是學生受益，家長滿意：為全面考核評估改革項目實施的成效，市中區教體局面向學生和家長開展二次調研。96%的學生認為班級風氣正，有凝聚力，班主任尊重、關心同學；85%的家長認為班主任的教育教學能力、處理問題能力、家校溝通能力較強；95%的家長對班主任工作很滿意，對班主任的教育理念、工作態度和方法非常認可。

在第六屆班主任技能大賽的現場，除了選手們比拼的“硝煙”，還有一個特別的環節：溫暖而難忘的“30年”老班巡禮。1985年入職濟南市市中區四里村小學、1988年入職濟南市七里山小學、1989年入職于濟南市九曲小學……28位“老班”的從業時間熠熠閃光，讓在場的所有人紅了眼睛。在市中教育的大家庭中，一代代班主任默默耕耘，持續擦亮著市中區教育的金字招牌。雖然年輕的容顏已變成滿頭白發，但他們播下的種子，已經結出累累碩果。

市中區表彰從業30年以上的“老班”，致敬他們的講臺芳華

從業34年、剛剛退休的“老班”姜紅為自己的班主任生涯畫上了一個圓滿的句號。青春扎根在市中，奉獻在教育，最大的感受是什么？

陽光灑在銀色的短發上，姜紅手里捧著自己第一屆學生送來的鮮花，笑著講述講臺上的日子：“感覺很幸福。當老師很幸福，當市中區的老師很幸福。”

（為保護未成年人隱私，文中豆豆為化名）