將教師數字素養納入教師評價體系，遴選第二批北京市智慧校園示范校，組織全市中學中級以上職稱教師“走網”……4月2日，記者從北京市教委獲悉，為推動首都教育數字化轉型、全面賦能教育高質量發展，北京市教委將陸續推出積極構建教育數字化發展的新生態、運用數字化手段創新育人模式、提升教育信息化管理服務能力、促進教育數據要素高效共享利用、健全教育數字化統籌推進機制五大項工作。

推動教育數字化理念深入人心，北京將數字素養作為教師職業生涯的基本要求，推動校長、教師轉變思想，提升利用數字技術優化、創新和變革教育教學活動的意識、能力和責任，明確要求各區各校要加強組織，健全數字素養的培訓、考評機制，將教師數字素養納入教師評價體系，使數字素養成為新時代高素質教師隊伍的必備能力。

在運用數字化手段創新育人模式上，北京將指導各區、學校在集團化辦學、學區制管理和城鄉義務教育學校“手拉手”等工作中，積極利用北京市智慧教育平臺支撐課程活動和教師智力資源線上流轉。開展普通高中集團化課程創新實驗，打造“雙師課堂”等新型教學場景，開展線上線下相融合的常態化集團聯合教研，助力優質教育資源跨班級、跨年級、跨學科、跨時空共享共用。

數字化同樣能夠賦能高素質技術技能人才培養。北京提出支持職業院校加快教育數字化轉型，建設智能教學、虛擬仿真、實習實訓、管理服務等應用場景；圍繞數字化發展對技能人才的新需求，優化職業院校專業設置，加快培養數字化高素質技術技能人才。還要運用數字化賦能高校專業轉型升級，深化專業設置、課程管理、培養體系、教學內容等，助力新興交叉學科建設。

同時，北京將繼續實施北京市中學教師開放型在線輔導計劃，組織全市中學中級以上職稱教師“走網”，為全市初中學生開展多種形式的個性化輔導，通過AI智能學、精準推送輔導教師和資源等不斷提升輔導智能化水平，助力中考改革和“雙減”工作。擴大北京市中小學教師開放型在線研修計劃，發揮市級以上骨干教師引領、帶動、輻射作用，提升普通教師教育教學能力，組織開展同學科或跨學科“線上研修組”，大力提升教師教育教學和育人能力。

在提升教育信息化管理服務能力上，北京提出要不斷完善教育公共管理平臺功能，擴充中小學教學管理、教材管理、資產管理、基礎教育財務一體化管理、幼兒入園服務、外事管理服務等業務模塊，優化校園安全、教育督導評估、民辦教育監管、綜合辦公等業務模塊，搭建幼兒入園“一件事”服務場景。發布“京學通”2.0版，全面對接“京通”，推動“京學通”在全市廣泛應用，實現義教入學、考試招生、政策查詢、學生學習、教師培訓、就業創業、體質健康查詢、家?；拥冉逃盏摹耙痪W通辦”。

在數據要素應用上，北京提出要研發教育數據大腦，構建學生、教師、學校三類全息畫像，服務學校評價、教師發展和學生成長。聚焦學位預測、招生入學、教學質量、辦學資源布局等教育熱點、難點問題，推動數據驅動的教育科學決策和精準治理。

此外，還將逐步調整優化教育數字化經費投入方向，各區、各學校要在“保基本、保運轉”的基礎上，采取復用市、區級共性應用或統一購買社會服務的方式，提升資金使用效率。支持各區建立教育數字化轉型的專項經費投入機制，經費的投入應聚焦教育教學主業，側重于應用場景的搭建、數據的治理與分析等方面。