如何為學(xué)校治理賦能？德育創(chuàng)新路徑向哪里探尋？ “大教學(xué)觀”視角下的能動(dòng)學(xué)習(xí)課堂怎樣建設(shè)？近日，在北京密云區(qū)教委舉辦的首屆“云教論壇”上，圍繞“聚焦內(nèi)涵發(fā)展 深化改革創(chuàng)新，推動(dòng)中小學(xué)教育系統(tǒng)性躍升”主題，從學(xué)校治理、教育科研、學(xué)科研修等10個(gè)領(lǐng)域，20余名干部、教師登臺(tái)面向全區(qū)中小學(xué)干部教師開講。

朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)密云學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)徐國(guó)文介紹了學(xué)校在創(chuàng)新德育路徑方面的做法，該校整合教育資源，形成“1+N”主題活動(dòng)課程，以培訓(xùn)、文化建設(shè)、“一日課程”、班會(huì)改革、跨學(xué)科學(xué)習(xí)為抓手，遵循學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一、課內(nèi)與課后的統(tǒng)一、校內(nèi)與校外的統(tǒng)一，加強(qiáng)黨組織的課程思政領(lǐng)導(dǎo)力、德育工作領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)同育人領(lǐng)導(dǎo)力三大領(lǐng)導(dǎo)力。

密云區(qū)河南寨中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)張明靜表示，學(xué)校秉承“行動(dòng)+反思=改變與成長(zhǎng)”科研理念，構(gòu)建“五維并進(jìn)”科研機(jī)制，通過“行動(dòng)—反思—再行動(dòng)—再反思”過程，既提升了教師的教育教學(xué)質(zhì)量，又促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

北師大密云實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)王欣介紹，學(xué)校自2017年開始了“生動(dòng)課堂、生動(dòng)思維課堂、生動(dòng)思維智慧課堂”三輪課堂模式進(jìn)階行動(dòng)，在此過程中，老師關(guān)注的核心從知識(shí)到人、從教到激發(fā)、從內(nèi)容向能力向素養(yǎng)開始轉(zhuǎn)變；學(xué)生從被動(dòng)向主動(dòng)、從淺表向興趣、從德育管理行為向良好學(xué)習(xí)習(xí)慣開始轉(zhuǎn)變。

“教備組活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是解決教學(xué)中的真問題。”北京市特級(jí)教師、密云區(qū)第二小學(xué)教備組組長(zhǎng)馬麗在交流中強(qiáng)調(diào)，教研活動(dòng)遵循兩個(gè)原則：一個(gè)改變，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，努力將“講堂變學(xué)堂”，著力研究學(xué)生怎樣學(xué)的問題。以學(xué)定教，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架，以核心問題和問題串引領(lǐng)，探究交流，遷移運(yùn)用。兩個(gè)不講，看書能懂的知識(shí)不講，合作能解決的問題不講。課上師生、生生的學(xué)習(xí)活動(dòng)指向深度思考與思維碰撞。

“很多優(yōu)質(zhì)學(xué)校干部從學(xué)校治理、辦學(xué)理念、學(xué)校文化課程建設(shè)、德育管理等多個(gè)方面介紹學(xué)校的整體思考與實(shí)踐探索，為我們結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H提供了可以借鑒的優(yōu)質(zhì)樣板。”密云區(qū)不老屯小學(xué)副校長(zhǎng)王興華在參加活動(dòng)后如是說道。

密云區(qū)教委副主任吳明奎介紹說，“云教論壇”是教育教學(xué)展示月以及教育強(qiáng)區(qū)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)梳理與延伸提升，希望能在成果梳理的同時(shí)剖析教育教學(xué)方面存在的主要問題，以問題解決的方式推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。下一階段，密云區(qū)將穩(wěn)步推進(jìn)“課堂教學(xué)改革提升、學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升、閱讀表達(dá)提升、美麗少年培育提升、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提升、課程建設(shè)提升、數(shù)字化賦能教育教學(xué)提升和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”等“八大行動(dòng)”，讓每一個(gè)行動(dòng)都能取得很好的效果。