“風(fēng)云三號(hào)G星”在今年4月16日剛剛發(fā)射入軌,僅僅兩個(gè)月后就出現(xiàn)在試卷上,體現(xiàn)出試題命制者對(duì)科技發(fā)展的高度關(guān)注。
“整體來看,試卷難度適中,在立足基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí),圍繞學(xué)生熟悉的自然、生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)熱點(diǎn)等設(shè)置問題情境,關(guān)注對(duì)學(xué)生科學(xué)思維和實(shí)踐能力的考查,助力‘雙減’。”6月25日,北京2023年初中學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)入第二日,當(dāng)天的考試科目為物理、道德與法治和英語。來自北京教育考試院和基教研領(lǐng)域的多位專家在點(diǎn)評(píng)物理試卷時(shí)如此評(píng)價(jià)。
專家表示,試題緊跟時(shí)代步伐,展現(xiàn)我國科技新成就,幫助學(xué)生樹立科技自信和民族自信。如第4題,展示了神舟十六號(hào)載人飛船升空和航天員在艙內(nèi)的情境,帶給學(xué)生對(duì)太空的憧憬和向往。第24題《云中探秘問蒼穹》是以中國航空航天為大背景,用較大的篇幅展示了我國氣象衛(wèi)星最新的發(fā)展?fàn)顩r。
值得關(guān)注的是,“風(fēng)云三號(hào)G星”在今年4月16日剛剛發(fā)射入軌,僅僅兩個(gè)月后就出現(xiàn)在試卷上,體現(xiàn)出試題命制者對(duì)科技發(fā)展的高度關(guān)注。通過巧妙的設(shè)問,能夠讓學(xué)生在驚嘆祖國科技發(fā)展的同時(shí),找到適于自己的切入角度。
科學(xué)探究和科學(xué)思維是物理學(xué)科核心素養(yǎng)中的兩個(gè)關(guān)鍵能力,是物理教學(xué)的主要目標(biāo)之一。專家表示,試題加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探究、科學(xué)思維這兩個(gè)關(guān)鍵能力的考查。
比如,整個(gè)試卷中實(shí)驗(yàn)探究的題目占40多分,超過了總分的50%,涵蓋了義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的基本要求,涉及基本實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)探究的基本要素。例如第19題考查了基本的測量能力,第18(2)題考查了提出問題的能力,第21題考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,第22題考查了分析論證能力。試題還以學(xué)生的小制作,教師演示實(shí)驗(yàn)為背景設(shè)計(jì)了真實(shí)情境,旨在引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注學(xué)生觀察、制作、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生實(shí)踐能力。
此外,試卷也十分注重教材素材的使用。專家分析,試卷中源于教材的圖文近20處,通過直接引用、拓展改編、再現(xiàn)課堂等方式,引導(dǎo)教學(xué)要回歸教材、注重知識(shí)形成過程,探索有利于激發(fā)學(xué)生深度參與的情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在有意義的情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)、助力“雙減”落地。
如第6題、第8題等直接引用教材圖片或文本,創(chuàng)設(shè)試題情境。第17(1)、19題、23題等通過拓展改編教材正文或習(xí)題,創(chuàng)新試題的設(shè)問方式。第22題等依據(jù)教材編排思路,創(chuàng)設(shè)情境,再現(xiàn)課堂教學(xué)過程,引導(dǎo)教學(xué)要注重概念和規(guī)律的獲得過程,體現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的一致性。
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