“整體來看，試卷難度適中，在立足基礎(chǔ)知識考查的同時，圍繞學生熟悉的自然、生活、學習和社會熱點等設(shè)置問題情境，關(guān)注對學生科學思維和實踐能力的考查，助力‘雙減’。”6月25日，北京2023年初中學業(yè)水平考試進入第二日，當天的考試科目為物理、道德與法治和英語。來自北京教育考試院和基教研領(lǐng)域的多位專家在點評物理試卷時如此評價。

專家表示，試題緊跟時代步伐，展現(xiàn)我國科技新成就，幫助學生樹立科技自信和民族自信。如第4題，展示了神舟十六號載人飛船升空和航天員在艙內(nèi)的情境，帶給學生對太空的憧憬和向往。第24題《云中探秘問蒼穹》是以中國航空航天為大背景，用較大的篇幅展示了我國氣象衛(wèi)星最新的發(fā)展狀況。

值得關(guān)注的是，“風云三號G星”在今年4月16日剛剛發(fā)射入軌，僅僅兩個月后就出現(xiàn)在試卷上，體現(xiàn)出試題命制者對科技發(fā)展的高度關(guān)注。通過巧妙的設(shè)問，能夠讓學生在驚嘆祖國科技發(fā)展的同時，找到適于自己的切入角度。

科學探究和科學思維是物理學科核心素養(yǎng)中的兩個關(guān)鍵能力，是物理教學的主要目標之一。專家表示，試題加強了對科學探究、科學思維這兩個關(guān)鍵能力的考查。

比如，整個試卷中實驗探究的題目占40多分，超過了總分的50%，涵蓋了義務教育物理課程標準對實驗探究能力的基本要求，涉及基本實驗技能、科學探究的基本要素。例如第19題考查了基本的測量能力，第18（2）題考查了提出問題的能力，第21題考查了實驗設(shè)計能力，第22題考查了分析論證能力。試題還以學生的小制作，教師演示實驗為背景設(shè)計了真實情境，旨在引導教學關(guān)注學生觀察、制作、體驗等實踐活動，提高學生實踐能力。

此外，試卷也十分注重教材素材的使用。專家分析，試卷中源于教材的圖文近20處，通過直接引用、拓展改編、再現(xiàn)課堂等方式，引導教學要回歸教材、注重知識形成過程，探索有利于激發(fā)學生深度參與的情境創(chuàng)設(shè)，讓學生在有意義的情境中主動學習、助力“雙減”落地。

如第6題、第8題等直接引用教材圖片或文本，創(chuàng)設(shè)試題情境。第17（1）、19題、23題等通過拓展改編教材正文或習題，創(chuàng)新試題的設(shè)問方式。第22題等依據(jù)教材編排思路，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)課堂教學過程，引導教學要注重概念和規(guī)律的獲得過程，體現(xiàn)教、學、評的一致性。