作為深耕教育領(lǐng)域14年的科技企業(yè)，希沃?jǐn)y數(shù)字校園、家庭學(xué)習(xí)等多個(gè)場景新產(chǎn)品參展，展現(xiàn)最新的教育產(chǎn)品應(yīng)用成果，提供數(shù)字化的解決方案。

基于過去十幾年在校園教育場景中的軟硬件研發(fā)，希沃已經(jīng)將新技術(shù)延伸到了家庭學(xué)習(xí)場景中，構(gòu)建數(shù)字教育全場景應(yīng)用生態(tài)。

第81屆中國教育裝備展示會上，希沃展區(qū)內(nèi)人頭攢動。 受訪者供圖

給出教育評價(jià)新方案

“地球是怎么自轉(zhuǎn)的？氣象預(yù)報(bào)如何更好開展？八大行星分別位于哪個(gè)軌道……你只需要佩戴我們的3D眼鏡，就可以直觀看到各行星的三維動態(tài)。”工作人員介紹，這是借助了虛擬仿真技術(shù)，來滿足科學(xué)實(shí)驗(yàn)互動課堂的需要，有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)中模型表現(xiàn)單一、難呈現(xiàn)的問題。

觀察結(jié)束后，教學(xué)者還可通過測試按鈕直接檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在現(xiàn)場的手觸大屏幕上，記者根據(jù)在VR空間里了解到的知識回答屏幕上出現(xiàn)的提問，操作滑動星球位置，鞏固所學(xué)知識。

從教學(xué)結(jié)果來看，教育評價(jià)一直是教育改革中的難點(diǎn)問題。在教育數(shù)字化探索中,運(yùn)用數(shù)字技術(shù)推動教育評價(jià)改革，強(qiáng)化“過程性評價(jià)”，注重差異性和多樣性，也是不少學(xué)校努力的方向。在這方面，企業(yè)也有發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學(xué)校提供助力。

希沃給出的方案是通過希沃錄播、希沃課堂觀察系統(tǒng)打通并實(shí)現(xiàn)教學(xué)場景和教學(xué)過程的連接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場景、教學(xué)過程的數(shù)字化。

以課堂觀察系統(tǒng)為例，以往教師要準(zhǔn)確判斷自身教學(xué)效果相對困難，希沃課堂觀察系統(tǒng)通過智能捕捉教學(xué)片段，可以幫助老師回溯每一個(gè)課堂精彩瞬間；通過多模態(tài)AI算法，識別關(guān)鍵教學(xué)片段，通過大數(shù)據(jù)，智能識別師生課堂行為、課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及師生互動情況及問答實(shí)錄，去形成可視化的數(shù)據(jù)分析圖表、課堂報(bào)告，輔助老師進(jìn)行教學(xué)反思，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)能力。

此外，在此次展示會上，希沃還發(fā)布了希沃六代智慧黑板、一體式教學(xué)終端、錄播全新一代解決方案、希沃魔方-數(shù)字校園基座、數(shù)字孿生校園、區(qū)域數(shù)據(jù)治理平臺，這些產(chǎn)品基本可以覆蓋連接學(xué)校教學(xué)環(huán)境建設(shè)、教學(xué)過程應(yīng)用、教師發(fā)展、教育治理的全場景。

工作人員現(xiàn)場介紹希沃VR一體機(jī)功能。 受訪者供圖

助力學(xué)校教育治理數(shù)字化

賬號過多不便管理、基礎(chǔ)信息反復(fù)錄入、數(shù)據(jù)難以綜合呈現(xiàn)……在學(xué)校加速推動數(shù)字校園建設(shè)，各種業(yè)務(wù)流程在線化的同時(shí)，也會帶來一些困擾。

針對學(xué)校在教育治理數(shù)字化方面遇到的問題，希沃推出了“希沃魔方-校級數(shù)字基座”，打通各類數(shù)據(jù)的接口。

據(jù)介紹，希沃正和廣東廣雅中學(xué)、北京師范大學(xué)廣州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)、寶雞高新第一小學(xué)等全國各地名校合作共創(chuàng)，構(gòu)建更有生命力的數(shù)字校園平臺。以希沃校級數(shù)字基座在廣雅中學(xué)的應(yīng)用情況為例，學(xué)校通過教學(xué)教研板塊，開展線上教研活動，有效提高了教研效率；通過德育評價(jià)板塊，累計(jì)開展1.6萬次德育檢查，健全完善評價(jià)機(jī)制；通過集控管理板塊，實(shí)現(xiàn)了全校多媒體設(shè)備的統(tǒng)一管控。

希沃副總裁黃逸濤表示，面向未來，希沃會基于物理世界的校園做實(shí)景復(fù)刻，形成數(shù)字孿生校園，學(xué)生在校園內(nèi)重點(diǎn)場所的活動會通過人臉識別系統(tǒng)被捕捉到數(shù)字孿生校園內(nèi)，有效識別并預(yù)判校園的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的安全管理。

具體而言，“數(shù)字孿生校園”指的是以校園三維可視化為特點(diǎn)，結(jié)合傾斜攝影、視頻融合、VR/AR、物聯(lián)網(wǎng)、AI等新型信息技術(shù)構(gòu)建一個(gè)和真實(shí)學(xué)校一模一樣的數(shù)字模型。它可以實(shí)現(xiàn)對校園人、事、物的全面感知和一圖統(tǒng)管。相較于傳統(tǒng)的物聯(lián)校園建設(shè)，數(shù)字孿生能夠進(jìn)一步做到設(shè)備控制的可視化和實(shí)時(shí)管控，平臺打通了人臉閘機(jī)、門禁數(shù)據(jù)等各種IoT物聯(lián)數(shù)據(jù)，以及教室內(nèi)的錄播視頻設(shè)備，讓虛擬的數(shù)字孿生校園能和真實(shí)的校園進(jìn)行實(shí)時(shí)聯(lián)動、虛實(shí)同步。

工作人員現(xiàn)場介紹課堂觀察系統(tǒng)。 受訪者供圖

教學(xué)應(yīng)用賦能700萬教師

希沃的教學(xué)應(yīng)用已經(jīng)覆蓋超過700萬教師，如何通過數(shù)字技術(shù)和數(shù)據(jù)，助力教師數(shù)字化能力提升，幫助教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展，也是希沃持續(xù)關(guān)注的課題。

當(dāng)前希沃已經(jīng)構(gòu)建以希沃白板、希沃信鴿為代表的應(yīng)用軟件系統(tǒng)，以希沃學(xué)苑為基底的數(shù)字化知識學(xué)習(xí)及分享平臺，以“杏壇計(jì)劃”為支撐的教師數(shù)字化發(fā)展服務(wù)體系。當(dāng)前，希沃杏壇計(jì)劃已經(jīng)助力超1100名教師成長為信息化名師,通過“以師育師”的模式,帶動了20萬教師成為數(shù)字化應(yīng)用達(dá)人。比如福建省浦城縣第三中學(xué)，其教研團(tuán)隊(duì)已成立了名師工作室，共有“希沃杏壇五星導(dǎo)師”1位，“希沃杏壇四星導(dǎo)師”2位，“希沃杏壇三星導(dǎo)師”11位，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科。

去年，希沃與教育部教師工作司、中國教育發(fā)展基金會三方聯(lián)合，共同發(fā)起“希沃教師數(shù)字化能力提升支持項(xiàng)目”。該項(xiàng)目將分三年覆蓋160個(gè)國家鄉(xiāng)村重點(diǎn)幫扶縣及72所高師院校，可支持提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師數(shù)字化教研能力、提升師范生教育實(shí)踐能力，更好助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

校內(nèi)資源輻射家庭應(yīng)用

展區(qū)中，一個(gè)16英寸的“類紙”護(hù)眼學(xué)習(xí)機(jī)吸引了現(xiàn)場觀眾的目光，大家重點(diǎn)關(guān)注其內(nèi)置的教材、繪本等資源及護(hù)眼功能。現(xiàn)場工作人員介紹，這是希沃近期的新產(chǎn)品——希沃學(xué)習(xí)機(jī)W3。當(dāng)前家長們比較關(guān)心孩子的護(hù)眼健康，這款學(xué)習(xí)機(jī)應(yīng)用了3A類紙護(hù)眼技術(shù)，保護(hù)孩子們的雙眼。同時(shí)，搭載的三個(gè)攝像頭不僅可以監(jiān)測學(xué)生坐姿、用眼情況，還可以幫助學(xué)生識別繪本、中英作文、口算題等內(nèi)容，幫助家長更輕松更高效地在家輔導(dǎo)。

這一學(xué)習(xí)機(jī)將幫助學(xué)生在家庭場景下的學(xué)習(xí)。“我們在課堂教學(xué)場景下研發(fā)出的技術(shù)非常適合切入到家庭，如今，希沃推出的數(shù)字化產(chǎn)品已經(jīng)從校內(nèi)開始延伸到家庭。”希沃消費(fèi)者終端事業(yè)部總經(jīng)理邱澈介紹，同時(shí)，此次新發(fā)布應(yīng)用于家庭的產(chǎn)品中也追加了很多新工藝，比如“3A類紙”技術(shù)等，“核心在于我們?nèi)绾伟研?nèi)的技術(shù)和內(nèi)容更好在家庭中延續(xù)，比如學(xué)生在學(xué)校沒有學(xué)透，回家打開學(xué)習(xí)機(jī)時(shí)，會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容跟校內(nèi)同步，在內(nèi)容上有了很好的鏈接。”邱澈說道。

基于上述考量，希沃依據(jù)教學(xué)應(yīng)用覆蓋的700萬教師的教學(xué)資源，建立了教學(xué)課件庫，在篩選優(yōu)質(zhì)課件的基礎(chǔ)上，自建了教研團(tuán)隊(duì)，打磨出了能夠在家庭學(xué)習(xí)機(jī)上使用的學(xué)習(xí)課程。“這是我們打造的‘家校同源’的概念，將老師的校內(nèi)教學(xué)內(nèi)容在家庭場景中延續(xù)，提升學(xué)生家中學(xué)習(xí)質(zhì)量。”邱澈認(rèn)為，“雙減”使教育回歸學(xué)校，希沃此次研發(fā)的能夠鏈接家校學(xué)習(xí)內(nèi)容的教育智能硬件，實(shí)現(xiàn)家校共育，減輕孩子“在學(xué)校學(xué)一套，在家學(xué)一套”等割裂斷層的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

希沃副總裁黃逸濤表示，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中所涉及的各類智能硬件，從智慧黑板、教室擴(kuò)聲到教室中音視頻的采集，希沃均已研發(fā)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)亦構(gòu)建了硬件背后的軟件生態(tài)。