3月28日，教育部等八部門共同發布《全國青少年學生讀書行動實施方案》（下稱《方案》），鼓勵學校開設閱讀課，重視“整本書”閱讀、沉浸式閱讀；義務教育學校要將讀書行動納入“雙減”工作，對學生不設硬性指標，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗讀書數量和效果。

優化學校讀書環境方面，《方案》明確，各地各校要圍繞提高“書香校園”建設水平，積極創設適宜讀書的校園環境。按照學校圖書館、閱覽室有關工作規程，豐富圖書配備，改善閱讀條件，保障學生閱讀需要。中小學校要充分利用教室、走廊、校園等空間，設置讀書角、放置圖書架、開設書報亭，方便學生即時閱讀、處處可讀。要用好宣傳欄、文化墻、校園廣播等，營造良好讀書氛圍，加強校園讀書文化建設。

同時，《方案》要求，各級各類學校要將青少年學生讀書行動與教育教學有機結合，鼓勵學校開設閱讀課。結合各學科課程教學和跨學科主題教學活動，有針對性地指導學生閱讀相關課內外讀物，重視“整本書”閱讀、沉浸式閱讀。義務教育學校要將讀書行動納入“雙減”工作，嚴格控制書面作業總量，為學生閱讀創造空間，并在學校課后服務中開設閱讀活動項目。讀書行動對學生不設硬性指標，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗讀書數量和效果，不增加學生、教師及家長負擔。

學生閱讀指導方面，《方案》要求，各地各校要加強學校閱讀指導隊伍建設，充分發揮廣大教師、專家學者、“五老”隊伍、學生家長等各方面的重要作用。要強化教師閱讀指導培訓，將閱讀指導能力納入“國培計劃”和地方各級教師培訓，在國家智慧教育平臺設立“教師閱讀指導能力培訓”專題。

《方案》提到，各地各校要舉辦讀書心得報告會、主題班會，組織開展讀書征文、手抄報、演講、朗誦等多種活動。教育部每年面向中小學校遴選一批“書香校園”“書香班級”、優秀讀書報告、讀書標兵等。教育部面向各省（區、市）遴選一批青少年學生讀書行動示范區。

此外，《方案》明確，有效利用圖書館、博物館、文化館、美術館、科技館等社會公共資源，鼓勵高等學校、高科技企業、制造企業向青少年學生開放參觀，支持院士、專家編寫科普讀物，鼓勵各地遴選一批青少年學生閱讀基地。