今年的政府工作報(bào)告在“辦好人民滿意的教育”中提到要“堅(jiān)持普通高中多樣化特色發(fā)展”。

這短短的13個(gè)字透露出了哪些信息？1月16日晚，兩位北京市人大代表——國家督學(xué)、北京市人大教科文衛(wèi)委員會委員劉林和北京市第一零一中學(xué)黨委書記、常務(wù)副校長、數(shù)學(xué)特級教師熊永昌做客新京報(bào)千龍網(wǎng)北京兩會訪談間，探討相關(guān)話題。

值得一提的是，今年的兩會訪談間特別開設(shè)了“新老對談”欄目，熊永昌作為第一年履職的人大代表和已有十六年履職經(jīng)驗(yàn)的劉林展開深度對話，交流履職體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)。

老代表每個(gè)任期都有不同關(guān)注點(diǎn)

“深感責(zé)任重大、使命光榮。”對于第一年履職，熊永昌感觸頗深，作為中學(xué)校長、書記，在這次會議上，他從自己熟悉的教育領(lǐng)域入手、建言獻(xiàn)策，對首都建設(shè)高質(zhì)量教育體系、教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、中小學(xué)教師編制問題等均有所關(guān)注。

北京市人大代表、北京市第一零一中學(xué)黨委書記、常務(wù)副校長、數(shù)學(xué)特級教師熊永昌。 新京報(bào)記者陶冉 攝

劉林今年已經(jīng)是第四次當(dāng)選北京市人大代表，作為教育界的選任代表，他一直非常關(guān)注教育、衛(wèi)生等民生相關(guān)的話題。“我記得2007年當(dāng)選人大代表時(shí)，北京市正面對‘三難’的突出問題，即就醫(yī)難、上學(xué)難、入園難。履職代表16年間，感受最深的就是參與了北京解決‘三難’的歷史過程。”劉林感慨道，第一屆任期他的主要經(jīng)歷放在解決社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)和農(nóng)村衛(wèi)生室的建設(shè)問題，后又積極推動分級診療制度解決就醫(yī)難的問題；第二個(gè)任期專注于解決中小學(xué)的入學(xué)難，推動北京市出臺中小學(xué)三年建設(shè)的行動計(jì)劃，“可以說北京市人大為北京中小學(xué)校園校舍的擴(kuò)大、校園面貌的改善傾注了非常大的力量，也確實(shí)發(fā)揮了作用。”到第三個(gè)任期時(shí)，“入園難、入園貴”的問題非常突出，劉林表示，人大代表們積極呼吁并推進(jìn)了普惠幼兒園發(fā)展。

北京市人大代表、國家督學(xué)、北京市人大教科文衛(wèi)委員會委員劉林。 新京報(bào)記者陶冉 攝

政府工作報(bào)告中總結(jié)了北京市過去五年取得的發(fā)展，其中提到，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到88%，這一數(shù)據(jù)令劉林感到欣慰。

新代表呼吁高中教育多樣化特色發(fā)展

今年北京市政府工作報(bào)告中提到“堅(jiān)持普通高中多樣化特色發(fā)展”，如何理解這短短的13個(gè)字？熊永昌認(rèn)為，對高中教育提出多樣化特色發(fā)展，是高中教育功能定位的必然要求。

高中教育具有承上啟下的作用，“承上”是為高校培養(yǎng)合格的預(yù)備人才，“我們高中培養(yǎng)的人能不能繼續(xù)高等教育的學(xué)習(xí)？高中階段學(xué)生的發(fā)展需求具有多樣性和個(gè)性化，這就是高中階段教育應(yīng)該回應(yīng)的問題，要求我們教育的供給也要多樣化，我們經(jīng)常提到‘經(jīng)濟(jì)供給側(cè)改革’，教育也需要從供給側(cè)改革。”熊永昌表示，如果高校“千校一面”，學(xué)生沒有選擇，個(gè)性化發(fā)展就會受到限制。過去對高中的差異是分層：分為市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)、普通高中，后來為市級示范校、區(qū)級示范校……但僅靠分層滿足不了學(xué)生的發(fā)展需求，也適應(yīng)不了教育的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。“提出高中多樣化特色發(fā)展，就是分層分類相結(jié)合，或者說分層向分類轉(zhuǎn)變，提供多樣化的教育供給，可以有各種類型的專門學(xué)校、特色學(xué)校、綜合學(xué)校來滿足學(xué)生發(fā)展。”

熊永昌說，事實(shí)上，北京市教委在高中多樣化特色發(fā)展方面已做了兩三年工作，學(xué)校可根據(jù)自身基礎(chǔ)、師資配備、特點(diǎn)、機(jī)制等方面做選擇性發(fā)展，市教委還配備了相應(yīng)的“工具箱”，給予政策和資源的支撐，“我們可以想象未來會沿著這個(gè)思路走下去，建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育體系是能夠?qū)崿F(xiàn)的。”

“熊校長講得很關(guān)鍵一句話就是高中階段起到‘承上啟下’的作用。”在交流中，劉林表示，學(xué)生接受九年義務(wù)制教育，國家有統(tǒng)一性的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，但到了非義務(wù)教育階段之后，高中教育就應(yīng)該更好地適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。另一方面，學(xué)生個(gè)性化成長、特色化發(fā)展，為高校選拔適合專業(yè)和學(xué)科的人才提供了一種可能性，“高校錄取方式的改革是整個(gè)高中階段教育特色化發(fā)展的一個(gè)重要制度設(shè)計(jì)前提。高校是豐富多彩的，學(xué)科門類非常多，教育教學(xué)特色也非常豐富，高中多樣化特色發(fā)展就可以很好地和高校對接，有利于高校更好地選拔優(yōu)秀人才。”

辦特色校要扎根中國大地、對標(biāo)世界教育前沿

北京市第一零一中學(xué)是國家級高中示范校、北京市重點(diǎn)中學(xué)、北京市示范性高中，熊永昌也在訪談間分享了該校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

“一零一中學(xué)聚焦育人模式的變革，打造機(jī)制體制特色，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位于建設(shè)中國特色、國際一流的基礎(chǔ)教育名校，作為我黨從革命老區(qū)創(chuàng)辦并遷入北京的唯一一所中學(xué)，學(xué)校堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，傳承‘紅色基因’、厚植中華傳統(tǒng)文化根基，同時(shí)，學(xué)校也對標(biāo)世界教育的前沿、以世界最高的基礎(chǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)要求自己。”熊永昌表示，這次作為人大代表參會收獲頗多，“我這次對政府工作報(bào)告最大的感受就是報(bào)告立意高遠(yuǎn)：站位高、標(biāo)準(zhǔn)高、謀劃遠(yuǎn)。政治站位高即回應(yīng)中央對北京的要求；標(biāo)準(zhǔn)高就是北京市主動對標(biāo)世界主要城市的發(fā)展指標(biāo)，這也是一種工作的方式和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校、基礎(chǔ)教育界也一樣，要對標(biāo)頂層，我會把這種工作方式、思考問題的角度用在工作中。”

熊永昌介紹，該校也設(shè)有國際部，而辦國際部的目的不是“送一兩個(gè)學(xué)生出國”，而是“需要知道這個(gè)世界高標(biāo)準(zhǔn)的教育是什么樣，在這基礎(chǔ)之上，我們?nèi)プ鲇兄袊厣膰H教育”。

在育人模式變革方面，熊永昌介紹，該校不僅打造特色課程體系，構(gòu)建生態(tài)智慧課堂、提升教師隊(duì)伍質(zhì)量，聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，還將做好示范引領(lǐng)作用，比如推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，在北京市部分區(qū)設(shè)置分校，在內(nèi)蒙古、貴州、四川涼山等少數(shù)民族地區(qū)對口幫扶一批學(xué)校，也是在“為國育人、為黨育才”中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。