1月15日，北京市第十六屆人民代表大會第一次會議開幕。政府工作報告中提到“支持企業與在京高校院所共建產教融合基地、特色研究院、交叉學科實驗室，加快培養高精尖產業急需緊缺人才”，對此，北京市人大代表、北京市委教育工委分管日常工作的副書記張革表示，這是加速“教育、科技、人才”三者融合的具體舉措，建議要暢通渠道，建立三者融合的機制、工作平臺，進一步加大校內綜合改革，推動教育高質量發展和教育現代化。

北京市人大代表、北京市委教育工委分管日常工作的副書記張革。 新京報記者 陶冉 攝

報告中較大篇幅強調了“強化教育、科技、人才支撐，加快建設國際科技創新中心”的內容，包括辦好人民滿意的教育，打造世界主要科學中心和創新高地，大力建設世界領先科技園區和全面增強首都人才凝聚力四個方面。

張革表示，黨的二十大報告中指出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。”首次把“教育、科技、人才”三大戰略擺放在一起，將教育從原來的民生角度，放在了戰略和支撐的地位，“在科技創新的主體上，如何進一步加強教育、科技和人才的深度融合，是大家普遍關心和關注的問題。”

張革認為，此次的政府工作報告中提出“支持企業與在京高校院所共建產教融合基地、特色研究院、交叉學科實驗室，加快培養高精尖產業急需緊缺人才。”這就是一個三者融合的重要路徑，解決了“‘教育、科技、人才’應該放在哪”的問題，“在加快國際科技創新中心建設的過程中，要在創新主體、創新過程中推動教育、科技、人才深度融合，這就是一個渠道。”張革說道。

新京報記者了解到，在2022年12月14日，京港雙向投資的京港國際文化教育示范區項目在第25屆京港洽談會上簽約，便是以教育文化科技融合為亮點，探索高質量國際教育新模式，助力國家教育發展。

張革認為，教育應該主動去適應經濟社會的發展。黨的二十大報告中已經把教育放在戰略和支撐的地位，高校應主動面向經濟社會發展，主動融入經濟社會發展，在服務支撐的過程中去開展教育改革，推動教育自身的發展。

“高校教育要面向社會、面向國家、面向經濟社會發展，面向人才培養的需要，這是一個大的轉變，在服務和滿足發展需求的同時，使自身得到發展。”張革同時表示，這也對政府的引導提出了更高的要求，如何將作為創新主體的企業與在京高校院所在人才培養、學科建設中有機結合，是未來要思考的問題。