“科教興國”有我

黨的二十大報告提出“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”，明確指出要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。

江蘇省教育廳、江蘇新聞廣播

聯合推出【“科教興國”有我】欄目

職業教育前途廣闊

大有可為、大有作為

江蘇省各地職業學校教師

全面貫徹黨的教育方針

牢記“為黨育人、為國育才”的光榮使命

為國家培育更多高素質技術技能人才

江蘇農林職業技術學院黨委委員

農學園藝學院院長 顏志明

冬季草莓“甜美”上市，特色農業生機勃勃。農業技術，讓草莓更甜，讓生活更甜。從事職業教育21年來，我深刻地認識到，鄉村振興，離不開人才支撐。而我是其中的“擺渡人”。

黨的二十大報告提出，要統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。我找到了深切共鳴。

產教融合、校企合作是職業教育辦學的基本模式，也是辦好職業教育的關鍵所在。十年來，學院陸續與全省86個縣（市、區）開展農業科技人才的定制培養，2022年，“定制村干”項目還入選教育部鄉村振興人才培養典型案例。

立足現在，展望未來，我們將繼續探索職業教育多管齊下，深入推進產教融合、校企合作，不斷提升專業與產業的匹配度，讓更多高技能人才在江蘇大地茁壯成長。

南京交通職業技術學院

路橋與港航工程學院副院長 趙巖荊

技能人才是支撐中國制造、中國創造的重要力量。博士畢業后，我從企業走進校園。有人問我，為什么選擇職業教育？我想最主要的原因是，我的經歷符合學校對“雙師型”教師的需求。我可以在學校里做學術科研，又能緊密結合工程實際，培養支撐交通基礎設施、建設高新技術應用與發展的一線技術人才。

學院的道路與橋梁工程專業是國家級骨干專業。2016年，學院開始實施路橋工程4+0現代職教體系建設項目，聯合本科院校協同創新，聯合行業龍頭企業產教融合，探索并實踐了道路與橋梁工程職業教育本科層次人才培養，讓我對優化職業教育類型定位的未來充滿期待。

黨的二十大報告提出，堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。

我將繼續探索并實踐路橋專業高端復合型技術技能人才培養，為我國教育事業和交通運輸事業的發展添磚加瓦。

南京金陵高等職業技術學校

汽車技術系教學主任 張朝斌

我是一名90后

從事職業教育已經有5年

在我看來，服務經濟社會高質量發展

是職業教育的歷史使命

黨的二十大報告提出，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。

讓職業教育發展更好地服務于國家發展戰略，培養造就更多大國工匠、高技能人才，也成為我們每一位職業教育人所需要思考的問題。

面向新征程，職業教育不僅大有可為，也大有作為。作為90后職教人，將緊緊圍繞制造強省建設需求，緊跟經濟、科技和產業發展的新趨勢，讓職業教育在提質培優的道路上行穩致遠。

來源：江蘇新聞廣播

編輯：黃心、王筱

審核：謝雨辰