弄虛作假的學(xué)術(shù)不端行為不管是否“得利”，都將被“零容忍”嚴(yán)肅處罰。

11月2日，有網(wǎng)友發(fā)帖舉報(bào)稱，南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院一本科生抄襲自己的論文，且該同學(xué)還獲得南開大學(xué)2023年保送推免資格，直博北京大學(xué)物理學(xué)院。對(duì)此，北京大學(xué)物理學(xué)院相關(guān)工作人員回應(yīng)稱，已經(jīng)接到實(shí)名舉報(bào)，目前院方已介入調(diào)查。

圖為舉報(bào)者于2019年發(fā)表論文中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下圖為被指抄襲論文中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

從報(bào)道來看，這不是一起普通的論文涉嫌抄襲案，而是“案中有案”。被舉報(bào)抄襲的伊某稱，這篇論文與保研沒有任何關(guān)系，且稱自己“也是受害者，已經(jīng)報(bào)警了”。伊某告訴記者，今年7月，他聯(lián)系了論文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但對(duì)方“完全沒有告訴我這篇論文是從英文翻譯過來的”。9月份學(xué)校啟動(dòng)保送程序，“這篇論文發(fā)在普刊，對(duì)保研也沒有加分”。

伊某的回應(yīng)，暴露出其對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的無知。如果他所述屬實(shí)，不但不能讓自己免責(zé)，而且還變相承認(rèn)了他花錢請(qǐng)人撰寫、發(fā)表論文的事實(shí)，這屬于嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為。即便該論文沒有在保研中起到加分作用，只要學(xué)術(shù)不端行為屬實(shí)，其所在學(xué)校將按相關(guān)規(guī)定，對(duì)其進(jìn)行處理，甚至取消其保研資格。除了北大介入外，其就讀的南開大學(xué)也要啟動(dòng)調(diào)查，再根據(jù)結(jié)果做出處理。

今年5月，西安電子科技大學(xué)兩名學(xué)生涉嫌找人有償代做畢業(yè)設(shè)計(jì)被舉報(bào)，學(xué)校在調(diào)查后，研究決定給予兩名學(xué)生留校察看一年處分，期間不得申請(qǐng)學(xué)位；并取消其中一名同學(xué)已獲得的研究生推免資格。這些案例已明確告訴學(xué)生，請(qǐng)人代寫論文、代做畢業(yè)設(shè)計(jì)，一旦被舉報(bào)被發(fā)現(xiàn)，不管結(jié)果如何，只要涉嫌學(xué)術(shù)不端，就要付出沉重代價(jià)。

近年來，“代寫代發(fā)論文”詐騙案例時(shí)有曝出，上套中招者不乏其人。少數(shù)學(xué)生為畢業(yè)、保研、申請(qǐng)出國留學(xué)，花錢請(qǐng)機(jī)構(gòu)或個(gè)人代寫論文。所謂專業(yè)機(jī)構(gòu)或人士收錢后就人間蒸發(fā)，或者以造假、“洗稿”等方式交付論文，當(dāng)事學(xué)生深受其害。如何打擊與治理這類論文代寫騙局，需要多部門協(xié)作久久為功。

不管伊某如何以“受害”為自己辯護(hù)，只要花錢代寫論文事實(shí)成立，就構(gòu)成了學(xué)術(shù)不端行為。這就好比在考場(chǎng)上，一學(xué)生偷看其他同學(xué)的答案，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，從而取消該科目的考試成績以及考試資格。那么，這名學(xué)生還會(huì)以“沒有看清答案，對(duì)方答案是錯(cuò)的，沒有起到提高分?jǐn)?shù)的實(shí)際作用”來為自己的作弊行為辯護(hù)嗎？無論如何，弄虛作假的學(xué)術(shù)不端行為不管是否“得利”，都將被“零容忍”嚴(yán)肅處罰。

為鼓勵(lì)本科學(xué)生在求學(xué)期間，積極參與科研，提高科研素養(yǎng)，不少高校把學(xué)生發(fā)表論文、申請(qǐng)專利等作為獲得保研資格的加分因素。然而，有的學(xué)生以功利態(tài)度對(duì)待科研，追求的不是提升自己的科研素養(yǎng)，而是獲得論文與專利。在不能自主完成論文、專利的情況下，就走上花錢請(qǐng)人代寫論文、買賣專利的歪門邪道。

對(duì)此，高校要以“零容忍”態(tài)度，處理代寫論文、論文交易等學(xué)術(shù)不端行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范教育。本科生參與科研的一個(gè)重要目的，是加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，不能一開始就把科研之路走偏了。

高校也要以科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生擺脫對(duì)待科研的功利態(tài)度。本科生做科研，重要的不是取得所謂的論文、專利成果，而應(yīng)是體驗(yàn)科研的過程，培養(yǎng)科研的興趣。還沒開展系統(tǒng)的研究，就想著發(fā)論文，這是受唯論文評(píng)價(jià)的影響。對(duì)于學(xué)生學(xué)術(shù)潛能與學(xué)術(shù)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，要建立重視學(xué)生參與科研過程的評(píng)價(jià)體系，這需要發(fā)揮學(xué)術(shù)導(dǎo)師的作用，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的過程培養(yǎng)、管理與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在和導(dǎo)師的共同研究中，培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣，形成嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)，杜絕學(xué)術(shù)研究中的任何弄虛作假與投機(jī)取巧。

紅星新聞特約評(píng)論員 熊丙奇（21世紀(jì)教育研究院院長）