2024年被業界視為“AI+教育”的變革之年。人工智能如何賦能基層教育工作者開拓全新的教育實踐場域？教育科技企業如何為孩子們的科學素養提升和綜合能力發展提供助力？少兒編程行業呈現哪些發展特征、存在哪些典型問題？……2024年12月31日，新京報教育事業部聯合千龍智庫輿情風險評估治理中心共同發布《AI大模型賦能教師生態共建分析報告》以及《2024年度少兒編程教育品牌影響力分析報告》，為消費者和企業了解行業現狀及趨勢提供最新視角。

AI大模型賦能教師品牌影響力綜合評價TOP10出爐

依托千龍智庫企業品牌影響力評價體系，以AI教育領域具有代表性的品牌為研究目標，在《AI大模型賦能教師生態共建分析報告》發布的同時，AI大模型賦能教師品牌影響力綜合評價TOP10出爐，科大訊飛、猿輔導、作業幫位列前三。

AI大模型賦能教師品牌影響力綜合評價TOP10。 新京報制圖 盧子雄

在AI的驅動和助力下，基層教育工作者們利用通用大模型及智能體等工具開啟的自發性探索讓人眼前一亮，生成式人工智能如何賦能教師？未來還有哪些提升的共建值得期待，《AI大模型賦能教師生態共建分析報告》對此進行了一一探討，旨在為教師群體、教育決策者、教育行業從業者提供全面詳實的參考，助力教育大模型產品革新教學范式，助力教育高質量發展。

新京報面向全國中小學教師發起問卷調查，受訪教師涵蓋了從學前到大學的各個學段，較全面地反映不同學段教師對大模型產品的看法。根據《AI大模型賦能教師生態共建分析報告》，生成式人工智能可以適用于教育的課前、課中、課后多個場景，包括輔助教學設計、備課、提問、教學方式改進、作業批改、教學評價、教研及科研活動等方面，助力教學各環節發展。

同時，《AI大模型賦能教師生態共建分析報告》還梳理了行業市場產品情況及研發建議，在行業中，既有技術實力雄厚的科技巨頭，也有深耕教育領域多年的老牌機構，還有憑借創新模式異軍突起的新興力量。當前教育大模型賦能教師產品市場集中度呈現頭部集聚態勢，各梯隊企業在不同維度展開探索。

據不完全統計，目前市場上已有二十余個面向教師的產品實現落地應用，這些產品部分已向社會公眾開放免費入口，部分則將相關功能嵌入已有軟硬件產品中供客戶使用，涵蓋個性化教育、作業批改、分層作業、教育評估與反饋以及學科知識圖譜等應用場景。該報告也就此梳理了“用好大模型”的關鍵點，提醒教師在使用大模型輔助教學時應規避的問題，包括提升安全意識，批判性使用大模型生成的內容等。

少兒編程教育品牌影響力報告發布，編程教育行業標準亟待明確

在同期發布的《2024年度少兒編程教育品牌影響力分析報告》中，2024年度少兒編程教育品牌傳播綜合評價TOP10出爐，榜單顯示，在少兒編程教育領域品牌影響力靠前的企業既包括以編程素養提升為主的科技教育企業，也包括綜合教育培訓機構。其中，猿編程和核桃編程在品牌傳播上表現最好，傳播指數均超過99分。

2024年度少兒編程教育品牌傳播綜合評價TOP10。 新京報制圖 盧子雄

《2024年度少兒編程教育品牌影響力分析報告》以千龍智庫企業品牌價值傳播影響力評價體系為依托，以少兒編程領域具有代表性的品牌為研究目標，2024年1月1日至2024年12月12日為研究周期，監測范圍全面覆蓋平媒電子報、網絡媒體、微博、微信、客戶端、短視頻、論壇、貼吧等，海量抓取網絡信息928971條，綜合分析企業品牌輿論傳播情況，形成企業品牌傳播指數。同時對少兒編程行業的發展現狀、存在問題進行分析，為少兒編程行業的發展趨勢進行預測和指導。

該報告從政策推動、市場規模等方面梳理了少兒編程行業的發展特征。2024年，少兒編程教育企業在技術創新和優化方面取得顯著成效。“學-練-賽”一體化模式成為主流，通過課程學習、實踐活動和編程賽事，促進孩子們的科技素養提升和綜合能力發展。與此同時，也為教育“雙減”中做好科學教育加法的落地發揮了積極作用。

同時，上述報告顯示，隨著少兒編程教育行業的飛速發展，也暴露出來很多問題。其中，缺乏相關行業標準、師資水平參差不齊、培訓機構夸大宣傳、亂收費和退費難等幾類問題較為典型。目前，少兒編程行業標準亟待明確，在職編程教師培訓體系也有待完善，諸多的等級考試和賽事在推動少兒編程教育走向標準化作出一定貢獻，但同時也不乏一些缺乏權威性的等級考試魚龍混雜。專家建議家長理性認識編程教育，尊重孩子的興趣；審慎對待編程競賽，避免功利化傾向；編程教育提倡項目式學習，應融入實際應用，“不能為了編程而編程”；對行業參與者而言，則應發展出各自特色。