“雙減”成為今年北京兩會中的熱點之一。1月5日下午，北京市政協十三屆五次會議分組討論現場，多位教育界別委員談及“雙減”時提到，下一階段的“雙減”工作仍然艱巨，包括教師輪崗的實施、家長共識的達成等。

教師輪崗等對學校是新考驗

“可以說‘雙減’工作已經完成一個階段的任務，而后面階段的工作仍然艱巨。”教育界別委員、中關村第三小學校長劉可欽指出，校內課后服務延時、體育課增加等，都涉及課程和教師的調整，也涉及學校整體治理結構提升，對學校來說是新的考驗。

對于北京市海淀區未來將啟動的教師輪崗，劉可欽認為，對輪崗教師的關心關懷以及輪崗如何更加人性化，都是需要考慮的。另外，學校還需要引導輪崗教師更好地適應新的教學環境，對家長的引導也需要加強。

北京市政協委員、北京市第十五中學黨委書記蘇冰也表示，教師輪崗要根據各區、各學校實際情況制定不同的方案，“例如十五中教育集團，涵蓋幼兒園、小學、初中、高中各個學段，集團內不同學段間輪崗會比較難，因為不可能讓中學教師去教幼兒、幼兒園教師去教初中，對于類似問題在輪崗時還需要有一些差異化的舉措。”

落實好“雙減”還需凝聚家長共識

“目前‘雙減’已經邁出了艱難的第一步，下一步要繼續凝聚家長共識。”蘇冰在會上談到，經調研發現，一些家長不愿意讓孩子參加學校的課后服務，理由是“這個時間得寫作業”，而對學校開設的包括體育、科技等在內的各種課程，需求比較弱。

劉可欽指出，雖然“雙減”后來自培訓機構的學業壓力減少了，但部分家長仍希望以請家教等方式給孩子補課，家長們最主要的擔憂就是“小升初上不了好初中”。“全民關注的小升初如何進一步做到公開透明，還需持續關注。”

蘇冰坦承，未來需要共同解決家長的共識問題，學校下一步的舉措十分重要，“從中學來講，學生的壓力比小學時要大。要通過各種措施，讓家長感受到孩子在學校接受的教育和學習完全能夠應對中考，減少家長的焦慮。”

北京市政協委員、朝陽區教師發展學院黨總支書記、副院長劉飛指出，要落實好“雙減”，需要全員參與，不僅是學校、老師，家庭、社會都要參與，讓“雙減”成為教育工作者的共識、社會的共識。

練好“內功”是學校贏得家長支持的根本出路

北京市政協委員、北京五中教育集團校長王蕾認為，“雙減”背景下，學校練好內功才是減緩家長焦慮、改善家長對學校信任、讓更多家長眼光轉向校內、形成家校合力的關鍵內容。

王蕾所指的“內功”，分為作業和課后服務兩方面。

“作業方面，提質增效，生生有別。在這當中，質量是存量，效率是增量。分層是存量，分生是增量。這對于學校、老師既是挑戰也是機會，初期會有陣痛或反感，但經過一段時間的努力，我們深信家長會嘗到甜頭，也會發現孩子新的進步。”王蕾說。

而課后服務，則主要是抓住課后時間總量的規模控制與合理布局。她認為，要把課后服務由學校老師完全主導轉變為“學校老師＋學生”雙驅動，有條件的還可以引入家長資源。