“許多家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了過去讓孩子拼時(shí)間、多刷題、盲目報(bào)班的行為。”12月21日，在教育部召開的介紹“雙減”工作發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)教育觀念正在發(fā)生積極轉(zhuǎn)變。

逾7成家長(zhǎng)反映教育焦慮有所緩解

會(huì)上，呂玉剛提到，隨著“雙減”工作的推進(jìn)，科學(xué)教育觀念得到廣泛支持和認(rèn)同，普遍更加重視學(xué)生德智體美勞全面培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)提高、身心健康發(fā)展，發(fā)展素質(zhì)教育更加深入人心。

“特別是許多家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了過去讓孩子拼時(shí)間、多刷題、盲目報(bào)班的行為。”呂玉剛引用了一組調(diào)查數(shù)據(jù)：70.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為要樹立“健康第一”的育兒理念，66.2%的受訪家長(zhǎng)表示要鼓勵(lì)、陪伴孩子參與校外體育運(yùn)動(dòng)，65.5%的受訪家長(zhǎng)表示不額外增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)。72.7%的家長(zhǎng)反映教育焦慮有所緩解。學(xué)校直報(bào)平臺(tái)收到了7714萬份家長(zhǎng)無記名調(diào)查問卷，97.3%的家長(zhǎng)反映對(duì)學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作表示滿意。

此外呂玉剛稱，國家統(tǒng)計(jì)局在秋季開學(xué)后的專題調(diào)查顯示，校內(nèi)減負(fù)成效初顯，作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，73%的家長(zhǎng)表示孩子完成書面作業(yè)時(shí)間比“雙減”前明顯減少，85.4%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課后服務(wù)表示滿意。

將通過信息化等途徑給教師賦能

呂玉剛表示，要清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前“雙減”工作的成果還是初步的，還需要持續(xù)鞏固、提高水平。各地各校要圍繞“鞏固成果防反彈、消除盲點(diǎn)找問題、提高水平抓突破”，推動(dòng)“雙減”落實(shí)繼續(xù)往深里走、往實(shí)里走、往高里走。

首先，將繼續(xù)強(qiáng)化作業(yè)管理。在“壓總量、控時(shí)間”基本到位的基礎(chǔ)上，注重“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”，進(jìn)一步完善作業(yè)設(shè)計(jì)指南，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性、有效性。

課后服務(wù)方面將再提升。在“全覆蓋、廣參與”基本實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，注重“強(qiáng)保障、上水平”，確保課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制全面落實(shí)到位，采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種方式，統(tǒng)籌利用科普、文化、體育等方面社會(huì)資源，進(jìn)一步增強(qiáng)課后服務(wù)有效性、吸引力。

課堂教學(xué)方面，呂玉剛提出，教育部門和學(xué)校要認(rèn)真完善分學(xué)科教學(xué)指南，健全教學(xué)科學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)基本規(guī)程，強(qiáng)化教師備課和校本教研，精準(zhǔn)分析教情學(xué)情，加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)呂玉剛提到，要把提高教師隊(duì)伍素質(zhì)作為學(xué)校減負(fù)提質(zhì)的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)、教研、信息化等途徑給教師賦能，切實(shí)提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、信息化應(yīng)用、課后服務(wù)和家庭教育指導(dǎo)等方面能力水平。此外，將加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。