加大人才培養方案中體育美育勞育的權重，探索推進本科生導師制及學生校內選拔分流新模式……11月24日，北京市教委正式公布《北京高等教育本科人才培養質量提升行動計劃（2022—2024年）》（以下簡稱《本科人才培養計劃》），明確提出要深化本科教育教學改革，創新人才培養機制，培養一流人才方陣，實現北京高等教育內涵發展、特色發展、差異化發展。

全覆蓋開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”必修課

《本科人才培養計劃》提出，要在堅持德育為先、智育為重的同時，加大人才培養方案中體育美育勞育的權重，鼓勵學生積極鍛煉身體，形成良好審美觀念，熱愛勞動、尊重勞動成果，塑造勤儉節約品質，將五育落實在教育教學中，滲透到校園生活里，延伸至學生發展的方方面面。

同時，高校全覆蓋開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”必修課，深化“同備一堂課”網絡集體備課機制。

在學生管理上，要嚴格執行學生請假制度保證出勤率，杜絕學生懶學怠學現象。并嚴把畢業出口關，全面加強對畢業設計（論文）選題、開題、答辯等環節的全過程管理，對形式、內容、難度進行嚴格監控，提高畢業設計（論文）質量。

探索推進本科生導師制及學生校內選拔分流新模式

在人才培養上，《本科人才培養計劃》表示，要構建厚基礎、寬口徑、通專結合的人才培養體系，優化調整通識課與專業課比例、必修課與選修課比例、主修與輔修比例。

同時，支持高校實施大類招生，建設榮譽學院、書院、實驗班，探索學生校內選拔分流新模式。

針對專業設置，《本科人才培養計劃》要求，要以經濟社會需要、本校優勢特色、利于學生成才為原則，優化調整學科專業設置，完善動態調整機制，積極布局支撐原始創新能力和可持續發展能力的基礎學科專業。鼓勵學科專業交叉融合，面向信息技術、醫藥健康等重點領域，培養復合型優秀人才。

探索推進本科生導師制，支持有一定基礎和潛力的本科生進課題、進實驗室、進團隊，培養學生科研興趣和基礎科研能力，將最新科研成果及時轉化為教育教學內容，以高水平科學研究支撐高質量本科人才培養。

鼓勵教師成為“大先生”，落實教授為本科生授課制度

教師的教學水平事關人才培養質量。《本科人才培養計劃》表示，要鼓勵教師成為“大先生”，落實教授為本科生授課制度，激發教師開展教學改革的積極性，發揮優秀教師的傳幫帶作用，形成良性競爭氛圍和爭先創優態勢，讓教師爭做教書育人的楷模。

同時，吸引一批國內外專家、企業家、工程師、高級技工到校進入基層教學組織，充實教師隊伍力量，提高教師隊伍實踐育人能力。推進虛擬教研室建設，建立一批示范性虛擬教研室。

鼓勵學校與企事業單位共建教師教學培訓基地，定期組織教師深入生產研發一線接受培訓，了解行業發展前沿，提升教師實踐水平和創新能力。

優化教學條件，建設智能教室、虛擬實驗室等學習空間

校園硬件設施建設同樣重要。《本科人才培養計劃》提出要實施教育新基建工程，提升學校網絡質量，實現高校數字化轉型，推動大數據、人工智能、物聯網、云計算、虛擬現實等技術在教育教學領域的規模化應用。

建設智能教室、虛擬實驗室、智能圖書館等學習空間，強化優質慕課資源建設，構建線上線下融合、校內校外融通、人技結合的新型教學體系，為師生提供數字化、個性化、智能化的新型教育教學環境。

當前，北京沙河、良鄉大學城已初具規模。《本科人才培養計劃》提出，要大力建設沙河、良鄉大學城高校內涵發展聯盟，支持聯盟內學校相互開放課程、實驗實踐平臺，聯合開展人才培養模式創新，主動服務區域經濟社會發展，并逐步擴大優質資源輻射范圍。